X
تبلیغات
انجمن علمی ریاضی دانشگاه گیلان
اینم نظرات شما دوستان عزیز.واقعا نمیدونم چی بگم.....فقط منو حسابی به فکر فرو برد
ممنون مهسا -فهیمه- دانشجو !-مجتبی -و آقای دکتر...به امید خدا دوباره می نویسم.....الان قلم تو ذس.تم محکمتر می گیرم!!!

نظرات دوستان    :
........................................................













دوشنبه 15 شهریور1389 ساعت: 0:38
توسط:مهسا بختیاری
سلام , من دانشجوي ترم 2 رياضي ياسوجم و تهرانيم با معدل و كارنامه ي محرمانه ي سازمان سنجش با درخواست انتقاليه دايمه روزانه به روزانم به گيلان موافقت شده ولي تو اومدن به اونجا شك دارم لطفا در صورت تمايل منو از شرايطه امكانات و علمي و محيطي اونجا اگاه كنيد.با تشكر ( راستي من تا 18 شهريور بيشتر فرصت تصميم گيري ندارم!!!!)
وب سایت پست الکترونیک
[ نظر خصوصی ]
مرگ یا زندگی





یکشنبه 14 شهریور1389 ساعت: 17:13 توسط:فهیمه طلایی پور
سلام. من دانشجوی رشته ی ریاضی دانشگاه کرج هستم. تو انجمن دانشگاه هم خیلی فعالیت دارم. امروز اومدم تا به وبلاگ انجمنهای دانشگاههای دیگه سر بزنم که این پست شما رو دیدم. آخه چرا مرگ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
باید بگید زنده باد ریاضی و به خاطر ریاضی هم که شده دوباره فعالیتتون رو شروع کنید. دوست دارم دوستای خوبی برای هم باشیم. راستی می تونیم خیلی به هم کمک کنیم . مگه نه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وب سایت پست الکترونیک
[ نظر خصوصی ]
مرگ یا زندگی

یکشنبه 7 شهریور1389 ساعت: 16:43 توسط:دانشجو
زندگی
وب سایت پست الکترونیک
مرگ یا زندگی

یکشنبه 31 مرداد1389 ساعت: 3:13 توسط:مسعود کریمیان
121

سلام دوستان عزیزم. با دیدن این وبلاگ حقیقتاً بسیار خوشحال شدم.اصولاً ما در ریاضیات مقوله ای به نام مرگ نداریم درسته؟ و در ایدئولوژی یک داانشگاه گیلانی مرگ پذیرفته نیست، گرچه دانشجویانی که امسال دیدم با دانشجویان دوران ما اصلا قابل مقایسه نبودند ولی خب ما به این دانشگاه تعصب داریم و مشی ما پیروزی است نه مرگ. امیدوارم همچنان با شور و انرژی ادامه بدهید و خوش بدرخشید. آرزو می کنم روزی نزدیک از نزدیک با شما عزیزان آشنا شوم
وب سایت پست الکترونیک
مرگ یا زندگی

چهارشنبه 13 مرداد1389 ساعت: 22:26 توسط:دکتر خودم
قبول میکنم که تولید محتوای فارسی اونم تو ریاضی خیلی سخته،
ولی قرار نیست که تا آخر تو در مورد ریاضی تو این وبلاگ بنویسی،
گذشته رو میشه اینجا پیاده کرد،
یه جا میشه برا مرور گذشته،
خاطرات تلخ، شیرین،
تو اصلن به این هم ورود‌ها بگو ببین چی میگن.
وب سایت پست الکترونیک
مرگ یا زندگی

دوشنبه 11 مرداد1389 ساعت: 21:13 توسط:دکتر خودم
من تو دانشگاه گیلان نبودم که بخوام با اسم خودم نظر بدم، پس اجازه بدین با همین اسمی که نوشتم نظر بدم.
من به زندگی وبلاگ رای میدم،
اما دلیل!
ببین شاید شما وقت نداری هر هفته بیای به وبلاگت سر بزنی و پست بذاری، ماهی یه بار که میتونی؟!،
این خودش بعد از ۱۰ سال ۱۵ سال میشه یه آرشیو گنده برا انجمن علمی ریاضی سال ۸۵ دانشکده علوم دانشگاه گیلان!
اگه بتونین که نویسندگان بغلی وبلاگ رو هم بیارین دوباره، خیلی خوب میشه.
اینطور یادتون نمیره روزهایی رو که با هم بودین و مهم تر از اون تو این روزمرگی‌‌ها یادتون نمیره که دانشجوی لیسانس ریاضی بودین.
ببخشید که از یک کلمه بیشتر شد.
وب سایت پست الکترونیک
مرگ یا زندگی

جمعه 11 تیر1389 ساعت: 11:22 توسط:مجتبی
زندگی
وب سایت پست الکترونیک
مرگ یا زندگی

اینم نظرات شما دوستان عزیز.واقعا نمیدونم چی بگم.....فقط منو حسابی به فکر فرو برد
ممنون مهسا -فهیمه- دانشجو !-مجتبی -و آقای دکتر...به امید خدا دوباره می نویسم.....الان قلم تو ذستم محکمتر می گیرم!!!
2 نوشته شده در دوشنبه پانزدهم شهریور 1389ساعت1:9  توسطدانشجویان ریاضی دانشکده علوم |

مرگ یا زندگی
گر چه دوستان فارغند از یاد ما                                از من ایشان هزاران باد یاد باد

با سلام خدمت تمام دوستان الگوربسمی خودمون:

بعد از نزدیک دو سال مطلب نوشتن ، خیلی برام سخته.....مطلب زیاد دارم...همایش ریاضی توشریف ، دکتر بابلیان، کتاب گاوس به ترجمه شهریاری و...........من فکر می کردم تو این دو سال تمام مخاطبامونو از دست بدیم ولی ظاهرا اینطوری نیست.دلم خیلی براتون، برای گیلان ،برای دفتر انجمن علمی برای لحظه های پر اضطراب و التهابم تو علوم پایه تنگ شده ولی قسمت نمی شه بیام........بگذریم برای شروع کار وبلاگ یه همه پرسی راه می ندازم .اگی استقبال دوستان خوب بود....ادامه می دیم و اگرنه.........

خواهشن با اسم مستعار هم نظر ندید باتشکر محمد یگانه!

ای کاش عظمت در نگاه تو باشد نه در چیزی که بدان می نگری !


همه پرسی :

به مرگ وبلاگ نظر میدید یا به زندگی وبلاگ.

کافی فقط نظر بزارید و یه کلمه بگید مرگ یا زندگی.........

2 نوشته شده در پنجشنبه دهم تیر 1389ساعت10:43  توسطدانشجویان ریاضی دانشکده علوم |

تاریکی شقایق

با سلامی دوباره ُ روز دانشجو به همه شما تبریک میگمُ واقعا وقت بروز کردن وب ندارمُ

 ولی سعی میکنم کارنامه های ارشد براتون بفرستم.

در ضمن لینک بودجه بندی سوال های امتحانی ارشد ریاضی در دروس معادلات وریاضی عمومی برتون تو وب می زارم.(از هر بخشی چند ت سوال می یاد)

ودیگه اینکه خیلی خوشحالم از اینکه شما هم دارید برای ارشد ریاضی میخونید.

با سبزترین آرزوها برای آبی ترشدن!!

بودجه بندی معادلات:

http://www.m-aghasi.ir/showT.aspx?Lang=F&TID=0E0E0311060B0B&ID=735F5D40515E49715F59

بدجه بندی ریاضی عمومی:

http://www.m-aghasi.ir/showT.aspx?Lang=F&TID=0E0E0311060B0B&ID=735F5D40515E49715F58

 

 

با سلام خدمت شما دوستان گرامی، بعد از یه فاصله زمانی بازم در خدمتتون هستیم ، به قول سهراب :

"عشق صدای فاصله هاست "

راستی گفتم دوست،....این واژه همیشه منو به فکر فرو می بره... به قول حافظ

نیست بر لوح دلم جز الف قامت دوست                                 چه کنم حرف دگر یاد نداد استادم

 

اگی اجازه بدید در مورد این وازه قشنگ یه کم وراجی کنم:

      به نظرم دوست شدن کار خیلی آسونیه و اصلا نباید واژه دوستو سخت تعریف کنیم و دوست شدن باید مستقل  از سن وسال و قومیت و جنسیت و مذهب...باشه چون اینا پارامترهایی اند که در مقابل واژه دوست حسابی کم می یارند...البته قبول دارم دوست موندن یعنی رعایت تموم حقوق و وظایف دوستی کار آسونی نیست و اینکه ترازوی عشق و دوستی متعادل نگه داریم کار مهمی و دقیقیه ، آخه می گن توی دوستی یا عشق اونی که ترازو به سمتش سبکتره ، رنج زیادی می کشه ....بگذریم، نمیدونم چی شد یه دفعه اینا رو گفتم.

     برای این سری منابع اصلی و مهم (تستی-تشریحی) ارشد تصیم گرفتم  رو وب بزارم، اینم بگم که این منابع و نکات حاصل استفاده از تجربیات دوست خوبم آقا احمد موسوی است که رتبه 15 ریاضی رو امسال تونستند بدست بیارند و با صحبتی که با بقیه دوستان هم داشتم معلوم شد بهترین منابع ممکن ارشد ریاضی همینایی هستند که اینجا نوشتیم پس خیالتون راحت باشه اگی پایه ارشد هستید منابع بخرید و بسم الله بگید و شروع کنید.

                                  

نام درس

     نام کتاب

  نویسنده

تعداد

       قیمت(ت)

ریاصی عمومی

محموعه طبقه بندی شده

مسعود آقاسی

دو

دوجلد 12000

معادلات

محموعه طبقه بندی شده

مسعود آقاسی

دو

دو جلد 7000

آمار

مسلسل دروس پردازش

 

 

 

زبان

کتب 504

 

یک

 

 
 
 
 

نام درس

     نام کتاب(انتشارات)

نویسنده

تعداد

       قیمت(ت)

توابع

 

 

 

 

جبر

 

 

 

 

آنالیز

  راهیان ارشد

 رحیمی پور-مشتاق

یک

5300

آنالیز عددی

پوران پژوهش

دکتر امیرفخریان

یک

5600

جبر خطی

پردازش

شاهرود اعظمی

یک

3500

 
 
 
 

چند نکته مهم و طلایی

1.        در مطالعه دروس به ضرایبشون دقت شود.

2.       ازکتب اصلی فقط لازمه آماراحتمال فروند و رودین(بخصوص تمریناش) مطالعه شودوبقیه دروس مطالعه همین منابع تستی-تشریحی کافیه.

3.      سعی کنید طوری برنانه ریزی کنید که همه دروس باهم وکم کم جلو ببرید و با اینکار امکان دوره دروس را پیدا می کنید.

4.      سعی کنید دروس مفهومی (آنالیز-توابع-ریاضی عمومی ) تابستون تموم کنید.

5.      تو آنالیز سعی کنید مثال نقض یاد بگیرید.

6.       جبرخطی تست های تکراری زیاد داره، پس سوالهای سال پیش خوب مطالعه کنید.

7.      سعی کنید یه خلاصه از هر درسو جایی یادداشت کنید.

درضمن در صورتیکه منابع بهتری سراغ دارید حتما به ما خبر بدید( بخصوص توابع وجبر)

در ضمن در صورت استقبال شما کارنامه و درصدهای بچه هایی که قبول شدند براتون می فرستیم برای اینکار اول برامون نظر بزارید و بعد از عضو شدن در خبرنامه(لینک عضویت گوشه سمت راست، وسط صفحه است) کارنامه ها براتون ایمیل میکنیم.خوشحال می شیم کنار هم این مسیر سبز ادامه بدیم تا حس کنیم کنار هم هستیم وتنها نیستیم .در ضمن کل مطالب این سری تقدیم میکنم به هنرمند ارزنده کشورمون زنده یاد خسرو شکیبایی،فردی که ازش یاد گرفتم که غم، غصه هامون از همه تاریکی ها ! و بدقولی ها باید توی تنهاییمون باشه و خارج تنها ییمون باید شادترین آدم دنیا باشیم .

 

  

 
 
 
2 نوشته شده در جمعه یازدهم مرداد 1387ساعت0:0  توسطدانشجویان ریاضی دانشکده علوم |

فریاد

وب نوشت :

فریاد

مینویسیم برای شما ، برای شمایی که شاید هرگز این خط ها نخونده باشید و نخونید ،

 نمیدونم تا الان چقدر مفید بودیم ، چقدر دیده شدیم ، ولی نوشتیم برای اینکه تکرار نشیم ، نوشتیم برای اینکه در گذر لحظه ها روز مره نشیم ، نوشتیم برای اینکه ثابت کنیم می تونیم فضا را هر چند خیلی کوچیک عوض کنیم، به جای اینکه فضا ما رو ساکت ، بدون ایده ، بدون فکر ، بدون حرف ، بدون عشق کنه .

نوشتیم برای اینکه بگیم دانشگاه همین تخته های نیست که پر می شه و بعد بدون هیچ حرفی پاک می شه ،همین چشم هایی نیست که هر کدوم تنها به تابلو ها زل زده فقط جزوه می نویسه و همین نمره هایی نیست که تو کارنامه ها ثبت می شه و شما سال پایینی ها می تونید بیاین و تو کانون ها و انجمن ها عضو شید و فعالیت کنید و این فعالیت ها باعث بشه هدف دار در کنار هم بودن رو تمرین کنید و تو همین هوا ، همین هوایی که به قول شاعر بس ناجوانمردانه سرد است نفس بکشید .چون این لحظات ، این دانشگاه ، این استادها ، این راهروها برای ما هستند و نه کس دیگه، واین فعالیت ها باعث می شه یه چهره پیدا کنید منظورم از چهره ، چهره ظاهری نسیت بلکه اون چهره ای که فکراتون ، فعالیتاتون ، حرفاتون بهتون می ده تا وقتی توی راهرو های دانشکده راه می رید شما را با اونا بشناسند و این شاید آخرین فریاد ما باشه و کاش انعکاسش تا ابدیت ادامه داشته باشه و این به کمک شماست.

 


 


قاصدک

۱- با خبر شدیم جنلب آقای دکتر ورسه ای کسالتی پیدا کرده اند ، امیدواریم با عنایت خداوند دوباره بهبودی خود را بدست آورند.


 

۲- دهمین کنفرانس آموزش ریاضی ایران ۲۲ تا ۲۵ خرداد ۸۷

www.imecloyazd.com

۳- سی نهمبن کنفرانس ریاضی کشور دانشگاه شهید باهنر کرمان ۳ تا ۶ شهریور


KERMAN@AIMC39.IR     


دست نوشت :


 

 

هر چقدر خواستم یکی از دست نوشتاما براتون بنویسیم ، دلم راضی نشد ! آخه یه مطلب مهمتری به نظرم رسید که احساس کردم باید بیان شود ، بعد از نتیجه درخشانی که تیم المپیاد ریاضی دانشگاهمون در مسابقات المپیاد سال قبل گرفتن ، هی پاشدیم و داد و فریاد کردیم بابا یه کاری بکنید اگه می خواهید برای بچه ها کلاس آموزشی بزارید از اول پاییز این کار بکنید نه دو هفته مونده ، خلاصه : با همت خیلی ها ؟؟حدودا فکر کنم از آبان ، کلاس های آموزشی تیم المپیاد ریاضی شروع شد ، و قرار شد یه امتحانی هم داخل دانشکده از بچه ها بگیرند و تیم را تا عید ببندند و بعد از عید هم با همت بچه ها و اساتید قضیه جدی تر بشه ، تا اردیبهشت که برن واسه آزمون ...کلاس ها شروع شد ( که واقعا جاداره از آقایان گشتی و اولیایی کمال تشکر و قدر دانی بشه)و امتحان داخلی واسه انتخاب تیم هم انجام شد و ظاهرا اعضای تیم هم انتخاب شدند که قبل از عید بود خبرهای ناخوشایندی به گوش میرسد ، تا اینکه بعد از عید به طور قطعی مطلع شدیم قرار تیم المپیاد رو به خاطر مسایل و مشکلات مالی نفرستند .

هر چند که تو این تیم افراد که نه ، بلکه فردی بود که واقعا امید کسب مدال داشت اما به خاطر مشکلات مالی تصمیم بر این شد تیم المپیاد ریاضی به مسابقات اعزام نشه پس،این هزینه ها وبودجه ها اگه قراره واسه اتفاقات علمی هزینه نشه پس واسه چی مخواید یا دارید هزینه می کنید ؟؟اون سالهایی که همه میدونند هیچ کدوم از اعضا مدال نمیگیرن تیم رو واسه المپیاد می فرستید تو رو خدا یکی به این گروه ریاضی بگه اینجا فقط دانشجویان ارشد ودکتری نیستن که دارن درس میخونن تو مقطع کارشناسی هم این دانشکده دانشجویان ریاضی داره ها یه خورده بیشتر توجه کنین هر چند که تو المپیاد ریاضی امسال جای خالی دانشگاه گیلان بشدت احساس میشه اما واقعا امیدوارم برای سالهای آینده با برنامه ریزی بهتر هم تو زمینه آموزشی و هم تو زمینه مالی ،بتونیم یه تیمی رو واسه المپیاد جمع وجور کنیم که یه ذره تو مسابقات واسه دانشگامون آبرو بخرن!

هر چند که امسال خیلی ها سعی کردن که تیم آماده بشه ولی خیلی ها هم سعی نکردن ،صمیمانه

امیدواریم سال بعد هم سعی کنن تا یه تیم خوب برای مسابقات آماده کنن تا بتونند یه مدالی بگیرند و

یه رتبه ای بهتر از اون ته های جدول بدست بیارن...

 

 

 

  


 خودمونی :

                                 به نام خدا

 

سلام دوستان، باز هم یه پست جدید و به خودمونی تازه و باحال!

اول تا یادم نرفته سال نو (می بخشید که دیر شد) رو به شما تبریک بگم، امیدوارم تعطیلات بهتون خوش گذشته باشد، دیگه این که شاید این دو سه تا پست بعدی آخرین پست های وبلاگ امسال باشه پس می خوام یه کم باهاتون درد دل کنم ، اولش این که چرا به وبلاگمون سر نمی زنید، ما دلمون واستون تنگ شده بعدش هم این که انتخابات انجمن علمی نزدیکه (23 اردیبهشت!) یلدتون باشه مخصوصاً بچه های ورودی 85 و 86 بیاید ثبت نام کنید. نذارید انجمن تنها بمونه ولی بعد ثبت نام و اگه ان شاالله انتخاب شدید، خداییش مرد عمل باشیدآ، مثل یه سری از دوست های پارسال که اولش خیلی ادعاش می شد! و سر انتخاب دبیر انجمن علمی، نزدیک بود چوب و چوب کشی بشه. بعد از یه مدتی یکی بهونه درسشو آورد، یکی ازدواج، یکی مریضی، یکی سفر به فرنگ و ...

خلاصه این که با هزار دلیل و شاهد و مدرک خواستن کار نکنن و برن کنار. البته دودش فقط تو چشم انجمن رفت. و انجمن امسال نتونست کارهایی که بچه های سال گذشته شروع کرده بودند رو به خوبی جلو ببرن. ولی ان شاالله امسال بچه های توپ و کار بلد بیان و انجمن رو بگیرن تا سال بعد یه انجمن علمی ریاضی ردیف داشته باشیم که تو کل uni تک باشه.

 

 


 

ترنم :

 

                                       خیام شاعر

خیام زندگی‌اش را به عنوان ریاضیدان و فیلسوفی شهیر سپری کرد، در حالی‌که معاصرانش از رباعیاتی که امروز مایه شهرت و افتخار او هستند بی‌خبر بودند معاصران خیام نظیر نظامی عروضی یا ابوالحسن بیهقی از شاعری خیام یادی نکرده‌اند صادق هدایت در این باره می‌گوید.

گویا ترانه‌های خیام در زمان حیاتش به واسطهٔ تعصب مردم مخفی بوده و تدوین نشده و تنها بین یکدسته از دوستان همرنگ و صمیمی او شهرت داشته یا در حاشیهٔ جنگ‌ها و کتب اشخاص باذوق بطور قلم‌انداز چند رباعی از او ضبط شده، و پس از مرگش منتشر گردیده [است.]

قدیمی‌ترین کتابی که در آن از خیام شاعر یادی شده است، کتاب خریدة القصر از عمادالدین کاتب اصفهانی است. این کتاب به زبان عربی و در سال ۵۷۲ یعنی نزدیک به ۵۰ سال پس از مرگ خیام نوشته شده‌است. کتاب دیگر مرصادالعباد نجم‌الدین رازی است.این کتاب حدود ۱۰۰ سال پس از مرگ خیام در ۶۲۰ قمری تصنیف شده‌است[ نجم‌الدین صوفی متعصبی بود و از نیش و کنایه به خیام به خاطر افکار کفرآمیزش دریغ نکرده‌است. کتاب‌های قدیمی (پیش از سدهٔ نهم) که اشعار خیام در آنها آمده‌است و مورد استفادهٔ مصححان قرار گرفته‌اند علاوه بر مرصادالعباد از قرار زیرند:]* تاریخ جهانگشا (۶۵۸ ق)، تاریخ گزیدهٔ حمدالله مستوفی (۷۳۰ ق)، نزهة المجالس (۷۳۱ ق)، مونس الاحرار (۷۴۱ ق). جنگی از منشآت و اشعار که سعید نفیسی در کتابخانهٔ مجلس شورای ملی جنگ یافت و در سال ۷۵۰ قمری کتابت شده‌است و همچنین مجموعه‌ای تذکره‌مانند که قاسم غنی در کتابخانهٔ شورای ملی یافت که مشتمل بر منتخابت اشعار سی شاعر است و پنج رباعی از خیام دارد.

با کنار گذاشتن رباعایت تکراری ۵۷ رباعی به دست می‌آید. این ۵۷ رباعی که تقریباً صحت انتساب آنها به خیام مسلم است کلیدی برای تصحیح و شناختن سره از ناسره به دست مصححان می‌دهد. با کمک این رباعی‌ها زبان شاعر و مشرب فلسفی وی تا حد زیادی آشکار می‌شود. زبان خیام در شعر طبیعی و ساده و از تکلف به دور است و در شعر پیرو کسی نیست. وانگهی هدف خیام از سرودن رباعی شاعری به معنی متعارف نبوده‌است بلکه به واسطهٔ داشتن ذوق شاعری نکته‌بینی‌های فلسفی خود را در قالب شعر بیان کرده‌است

 

 

 

 

 

 

 


 

رایانه :

 

۱- یه فایل جمع و جور از help مطلب

 

  Third Edition

Kermit Sigmon

Department of Mathematics

University of Florida

کلیک کنید :

http://www.mediafire.com/?3ymdniztgbb

 

۲-اینم یه فایل PPT برای آموزش مطلب که آقای دکتر صلاحی لطف کردند و به انجمن دادند:

می تونید دانلود کنید:

 http://www.mediafire.com/?xjjm111cbfx

 

۲-اینم یه نرم افزار برای کار سریع با ماتریس ها به نام WINMAT :

می تونید دانلود کنید:

http://www.mediafire.com/?4zk1mollnyx

توضیح اینکه winmat یه نرم افزاز ابتدایی برای کار با ماتریس ها به صورت سریع و تا بعد حداکثر 20

 

 

 


 

زندگی نامه:

جان فاربز نش  

John Farbes Nash 

 

تولد : 13 ژوئن سال 1928 در west viginia

محل تحصیل: 

 Carnegie Institute of Technology Princeton University

 

 

موارد قابل توجه و چشمگیر او:

معادله تعادلی نش، تئوری طبیعی و جاسازی نش، هندسه جبری

شگفتی اش در جایزه نوبل اقتصادی

 

جان یک ریاضی دان امریکایی است که در زمینه تئوری بازی ها، محاسبات هندسی و معادلات دیفرانسیل به عنوان یک محقق ریاضی با سابقه (تجربه) در دانشگاه Princeton امریکا خدمت کرد.

او جایزه نوبل سال 1994 در زمینه علوم اقتصادی را با دو تئوریست به نام های Reinhard Selten و John Harsanyi به دست آورد.

nash همچنان نقش اول یک فیلم هالیوود به نام « یک ذهن زیبا » هست که نامزد دریافت 8 جایزه اسکار شد و موضوع فیلم در مورد زندگی نامه جان، نبوغش در ریاضیات و مبارزه اش با بیماری Schizophrenia ( نوعی بیماری توهمی که شخص آدم هایی را که وجود ندارد می بیند.) است.

Nash در ایالات غربی Virginia متولد شد و همان جا رشد یافت. او یکی از خواننده های مشتاق دایرة المعارف های تصویری و مجله زندگی و مجله تایم (time) بود. بعداً او در یک دفتر روزانه تلگراف که کار مورد علاقه اش بود مشغول به کار شد.

در سن 12 سالگی او آزمایشات و تجربیات علمی خود را در اتاقش انجام می داد. او در سنین جوانیش در آپارتمان خود بود چون دوست نداشت با بقیه کار کند ترجیح می داد کارها را تنها انجام دهد. او در اجتماع از سوی همکلاسی هایش رانده شده بود. زیرا نسبت به بقیه برتری داشت. او اعتقاد داشت رقص و ورزش باعث ایجاد فاصله و حواس پرتی در تجربه و آزمایشات خود می شد.

مارتا خواهر کوچکش به نظر بچه نرمالی می آمد ولی جان با بقیه متفاوت بود. او زندگی نامه «جانی همیشه متفاوت بود» را نوشت: [والدینم] می دانستند او متفاوت است.و می دانستند او شفاف هم هست. او همیشه می خواست کارها را به سبک خودش انجام دهد. مادر همیشه اصرار داشت من مثل او کارها را انجام دهم. من هم با او رابطه ای دوستانه داشتم ولی نمی خواستم خودم را شبیه برادر بزرگم نشان دهم.

در اتوبیوگرافی او Nash [توجه می کند] توضیح می دهد که یک E.T است.

به خصوص در کتاب Bell مردان ریاضی دان مقاله روی format اولین مقاله او در ریاضیات بوده. Nash زمانی که در دوران دبیرستان بود، توجه زیادی به کلاس های کالج (دانشگاه) Bluefield داشت و توجه بعدی او به موسسه Carnegie بود که این موسسه در Pittsburgh بوده است. Nash یک بورسیه Westinghouse از این موسسه گرفت سپس او اول مهندسی شیمی را مطالعه کرد قبل از این که ریاضی را شروع کند. [یعنی اول شیمی را خواند سپس ریاضی را.] او درجه لیسانس و فوق لیسانس را در سال 1948 زمانی که در Carnegie Institute بوده گرفت.

بعد از فارغ التحصیلی Nash یک کار تابستانی و نیمه وقت در White oak ماری لند پیدا کرد. در قسمت تحقیقات نیروی دریایی که توسط Clifford Truesdell اداره می شد.

http://www.mediafire.com/?9b4wmnj4lyl

 


 

مقاله :

 

 

1-

مدال فيلدز

( Fields ) يك جايـزه اي اسـت كه هر چـهـار سـال يك بار توسـط يك كنگره بين المللي از طرف اتحاديه بين المللي رياضي ( IMU ) به دو ، سه يا چهار رياضيداني كه كمتر از چهل سال سن دارند اعطاء مي شود .

 

مدال فيلدز( Fields ) را عده اي بسيار مورد بررسي قرار مي دهند و يك افتخار بالايي است كه يك رياضيدان مي تواند بدان دست يابد و همراه آن يك جايزه ي نقدي هم اعطاء مي شود كه در سال 2006 اين مبلغ 15000 دلار كانادا ( معادل 15000 دلار آمريكا و 10000 يورو اروپا ) بود .

 

اين مدال توسط يك رياضيدان كانادايي بنام (( جان چالرز فيلدز )) ( John Charles Fields ) پايه گذاري شد و اوليـن بـار در سـال 1936 بـه يـك ريـاضـيـدان فنـلاندي بنام (( لارس آلفرز )) ( Lars Ahlfors ) و يك رياضيدان آمريكايي بنام ((‌ جس داگلاس )) ( Jesse Douglas ) اعطاء گرديد و اين مدال از سال 1950 تا به حال بطور پشت سر هم اعطاء مي شود .

 

قصد و هدف از اعطاء اين مدال ، معرفي و پشتيباني كردن از محققان جوان رياضيدان است كه دست آوردهاي بزرگي دارند .

  

2-

 ریاضیات قرن 20

خلاصه بزودی

متن کامل به صورت pdf

http://www.mediafire.com/?2vca2mxby1c

3-

 

 

 

 


 

سین جیم :

 

1. 

2.                                                      به زودي

3.

4. 

5. 

 


 

مصاحبه با اساتید :

                     دکتر عزیز پور

 

1- مقداری از مشخصات فردی خود را بفرمایید .

 

 بنده متولد سال 53 در شهر تنکابن هستم ، تا دوره دبیرستان در همان شهر زندگی می کردم،بعد از آن در سال 72 در رشته ریاضی کاربردی در دانشگاه گیلان پذیرفته شدم ، دوره کارشناسی ارشد را در دانشگاه علم وصنعت و در رشته هندسه دیفرانسیل بین سال های 77 تا 79 سپری کردم و بین سال های 79 تا 85 در دانشگاه علم وصنعت موفق به اخذ مدرک دکترا شدم .

 

2- چرا از بین شاخه های گوناگون ریاضی ، هندسه را انتخاب کردید ؟

 

من هندسه را با استاد راهنمایم جناب آقای دکتر اسرافیلیان شروع کردم و به مرور زمان به هندسه علاقه مند شدم در واقع هندسه ترکیبی از آنالیز و جبر است که این امر تا حدود زیادی باعث جذابیت است ..

 

3-بهترین و بدترین درس دوره کارشناسی ؟

 

بهترین درس شاید مبانی کامپیوتر که بسیار به آن علاقه مند بودم و درس آنالیز1 را به دلیل استدلالهای خوب بسیار می پسندم.

 

4.به کدام یک از اساتیدتان در دوران تحصیل علاقه ی بیشتری داشتید؟

 

من در دوران تحصیل اساتید بسیار خوبی داشتم،که به همه ی آنها علاقه مند هستم و از همه درس های زیادی یاد گرفتم.بسیاری از این اساتید بزرگوار هنوز در این دانشگاه هستند و دانشجویان میتوانند چیزهای بسیاری از انها بیاموزند.

 

5.در بسیاری از درس ها دانشجویان نمرات خیلی بالا و حتی نمره ی 20 میگیرند به نظر شما در درس ریاضی با پیچیدگی زیاد آن آیا نمره ی 20 جایگاهی دارد؟

 

اگر مقصود از امتحان گرفتن مشخص کردن درجه ی علمی دانشجویان باشد، طبیعتا دانشجویی که خوب درس خوانده باشد امکان دارد بیست بگیرد. به همین ترتیب امکان دارد دانشجویی به اندازه ی کافی درس نخوانده باشد و نمره ی بد دریافت کند. البته باید توجه داشت که شیوه ی تصحیح ورقه نیز در نمره ی نهایی موثر است.

 

 

 

6.چرا تعداد دانشجویان دانشگاه پیام نور از دانشگاه گیلان در رشته ی ریاضی در کار شناسی ارشد بیشتر است؟

 

البته تجربه ی من در این زمینه کم است ،عوامل زیادی میتوانند در این جا نقش ایفا کنند اما دانشجویان عزیز باید بر همت خود بیفزایند و برای موفقیت خود زحمت زیادی بکشند چرا که ما در گذشته ی نچندان دور در این دانشگاه رتبه ی 9،6،1 کنکور و یا مثلا رتبه ی 17 المپیاد داشتیم.

 

 

7.رتبه ی علمی گروه ریاضی این دانشگاه در مقایسه با سایر دانشگاهها چگونه است؟

 

رتبه ی دانشگاه گیلان در ریاضی نسبت به سایر دانشگاهها مناسب و خوب است گروه محض دانشگاه وضعیت خوبی دارد و گروه کاربردی نیز در حال حال شکل گیری است و به گروه مناسبی تبدیل خواهد شد.ولی باید توجه داشت اساتید برای پیشرفت نیاز به کارهای تحقیقاتی دارند و کارهای تحقیقاتی نیازمند حمایت مسئولین است.محقق مثل یک درخت پرتقال در یک بیابان است که هر کس باید از آن مراقبت نماید وهمه در دانشگاه باید به محقق کمک کنند ، اگر تعداد مقالات اساتید کم است ، نشان دهنده حمایت کم از تحقیقات است.

 

 

8. به نظر شما دانشجویان گروه مادر مقایسه با سایر دانشگاهها در چه جایگاهی قرار دارند؟

 

در اینجا دو موضوع مطرح است: اولا طبیعی است کسی که در دانشگاههای بالاتر (منظور رتبه علمی بالاتر)مثلا شریف و امیر کبیر قبول می شود ، بیانگر این است که در بعضی جاها از دانشجویان دیگر قوی تر است.از این جهت که آنها بیشتر در شیوه تست زدن مهارت داشته اند وسرعت عمل بالایی دار ند و در بعضی موارد کمتر درسها را عمقی مطالعه کرده اند. ولی این مشکل در داشجویان دانشگاههای سطح پایین نیست در این دانشگاهها گاهی استعدادهایی یافت می شود که مشابه آن کمتر مشاهده می شود . مثلا زیاد وجود دارند دانشجویانی که در مقطع کارشناسی در دانشگاهها ی معمولی تحصیل می کرده اند ولی در کارشناسی ارشد در دانشگاه مثلا شریف قبول شده اند. این نشان می دهد این دانشجویان علی رغم کمبود امکانات زحمت زیاد کشیده اند و با حوصله ی بیشتر حاصل تلاش خود را نیز دریافت کرده اند.

 

9. اگر استاد نمی شدید فکر میکنید چه کاره می شدید ؟

روزی و سرنوشت انسان،همواره خدای بزرگ است ولی در سنین پایین همواره دعا میکردم شغل من در آینده در محیط دانشگاه باشد.که خداوند این لطف خود را از من دریغ نکرد.

 

10.به نظر شما ویژگی یک انسان موفق چیست؟

 

به نظر من موفقیت شدیدا آمیخته است با تلاش و ارتباط با خدا،اگر چه نمونه هایی هستند که با تلاش خود موفق شده اند ولی ارتباط خوبی با خدا نداشته اند.اما اگر این تجربه را پیدا می کردند که با خدا ارتباط برقرار کنند،هیچ وقت و تحت هیچ شرایطی آن را از دست نمی دادند.

 

اولین کلمه ای که بعد از شنیدن کلمات زیر به ذهنتان می آید چیست؟

 

دانشگاه:تربیت                      زندگی:تحمل سختی

 

استاد خوب:دلسوز                 دانشجوی خوب:مودب

 

عشق:خیلی عالی                    معنویت:معنویت

 

خدا:مهربانی

 

صحبت پایانی:

سعی کنید تا زمانی که مدیریت انجمن علمی بر عهده ی شما قرار دارد در جهت افزایش علاقه در جمع دانشجویان به رشته ی ریاضی و بالا بردن توان علمی آن ها از هیچ کوششی دریغ نکنند این یک وظیفه بر عهده ی شماست.

بهترین و مهمترین دوران عمر یک دانشجو در دانشگاه سپری می شود بنا براین بهترین خدمت به او آموختن همه ی خوبیها در حد توان است.

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

بدون شرح :

 

>

 

 برفي كه روسفيدمان كرد !

 

                                              


                                              جناب آقاي دكتر عقيلي ودكتر صابري در همايش ملي رياضيات در لاهيجان


 


 

تماس با ما :

برای تماس با انجمن علمی ریاضی می توانید روزهای سه شنبه و چهارشنبه به دفتر انجمن های علمی علوم پایه مراجعه کنید یا مقاله های خود را به ایمیل انجمن بفرستید

algorism2007@yahoo.com

 به یاری شما سخت نیازمندیم. الگوریسم نویس ها را کمک کنید

2 نوشته شده در شنبه هفتم اردیبهشت 1387ساعت18:32  توسطدانشجویان ریاضی دانشکده علوم |

الگوریسم

وب نوشت :

 

سلامی به وسعت و ژرفای سختی تمام ماهها،هفته ها ،روزها ،که پیش شما نبودیم و عرض تبریک با تاخیر روز دانشجو به تمام شما دوستان گرامی،مثل همیشه بسیار خرسندیم که در خدمتتون هستیم.

نمیدونم از کارتهای تبلیغاتی الگوریسم که برای یادداشت شماره کتاب توی کتابخانه بود بگم یا آمار های خوب و صعودیمون( بازدیدها، نظرسنجی، تبادل نیک، اعضای خبرنامه) از نفس های آخر الگوریسم یا دوباره شکفتنش، در هر حال بهتر که شکایتی نداشته باشیم یا به قول حافظ:

 

چون نیست نقش دوران در هیچ حالت ثابت                   حافظ مکن شکایت تا می خوریم حالی

 

البته این بدونید که هر زحمتی را که برای ادامه الگوریسم متحمل میشیم ، می ارزه به اینکه در خدمتتون باشیم، سعی کردیم تو این پست قسمت علمی قوی تری داشته باشیم یه ویژه نامه ی خبری از هفته ی پژوهش داریم (با عکس) ، قسمت خودمونی و دست نوشت رو هم دوستان به دستمون رسوندن، دوستانی که این ترم توابع دارند حتما" یه نگاهی به پیوندهای وبلاگ بندازند. به الگوریسم نویس های جدید هم خوش آمد می گیم و امیدوارم که اونا ادامه دهنده ی الگوریسم باشن و باز هم از بقیه دوستان هم خواهش می کنیم که با مطالبشون و یاری سبزشون به ما کمک کنند.

 

     بیا تا گل برافشانیم و می در ساغر اندازیم         فلک را سقف بشکافیم و طرحی نو در اندازیم

 

به هر حال هدف ما حرکت در جهت نظرات شماست، با بهترین شیب بهینگی !!!

 

 


 

 

 

 

قاصدک :



1- اعضای جدید انجمن ریاضی دانشگاه گیلان عبارتند از:آقای علی زمانی، خانم ها مرضیه صفری ،ساجده صمد نیا، ساره آزماینده ، مریم حق جویان و همچنین از اعضای قبلی انجمن ریاضی : آقای شهاب نانکلی (دبیر سابق)، آقای عظیم احمد زاده ، آقای طاهر رحیمی (امور مالی )، خانم سپیده دلاور(مسئول برد )،خانم بیتا نظام دوست، قای حامد صالحی ، آقای سیامک سلیمانی ،

 آقای محمد یگانه (مسئول وبلاگ) ، تقدیر و تشکر به عمل می آید .
.

 

2- اولين كنفرانس ملي رياضي دانشگاه آزاد اسلامي واحد لاهيجان


 The 1st National Conference ofMathematics and its Applications


 

 

http://www.iaulahijan.ir/hamayeshha/riazi/index.php

 new   اینم لینک مقاله ها  پذیرفته شده در اولین کنفرانس ملی ریاضی دانشگاه لاهیجان :

http://www.iaulahijan.ir/hamayeshha/riazi/maghalat.php

که توش اسم اساتید محترم دانشگاهمون دیده میشه :  دکتر ورسه ای گرامی و دکتر ابراهیمی ودکتر صابری ، دکتر بی آزار ، ...........


 

   

3- آقای علی اکبر تالش علیجان بدین وسیله چهلمین روز درگذشت پدر گرامیتان را تسلیت عرض می نماییم و برای شما و خانواده محترم صبری پایدار را آرزومندیم.


4- بالاخره بعد از مدت ها  استفاده از اینترنت سایت برای دانشجویان به صورت رایگان شد.چه عجب !!!


۵-اولین کنفرانس و کارگاه ریاضی -شیمی :تهران -دانشگاه تربیت مدرس (۹ تا ۱۱ بهمن ۱۳۸۶ )

 

۶-جناب آقای دکتر بی آزار ،استاد محترم انتخاب شایسته  به جای شما را به عنوان پژوهشگر برتر استان تبریک عرض می کنیم و موفقیت های بعدی شمار را آرزومندیم.



۷-یه ویژه نامه داغ خبری: (کلیک کنید)


ویژه نامه هفته پژوهش

 

 


 


 

 


 

رایانه :

 فراکتال ها

 

فراکتال ها شکل هایی دارند که از جزییات مشابهی در اندازه های مختلف بر خوردارند. این بدان معناست که وقتی شما به قطعه کوچکی با شکل فراکتال نگاه میکنید، نسخه های کوچکی از همان شکل بزرگ فراکتال را ملاحظه میکنید . انواع بسیار مختلفی از فراکتال ها وجود دارند و در قلب فراکتال ها ریاضیات وجود دارد.

 

یک مقاله از فراکتل(word) (فقط کلیک کنید و چند ثانیه صبر کنید و فایل ازسایت مزیور دانلود کنید....)

 

 

download fractal explorer

 

در اینجا ذکر چند نکته واجب است .بعد از اینکه به آدرس فوق رفتید،سه قسمت Fractal Explorer و Fractal Landscapes Library و User Formula Compiler برای بارگزاری موجود می باشند.شما بتدا فایل Fractal Explorer را بارگزاری کرده و در جایی از هارد دیسک خود قرار دهید.سپس فایلهای Fractal Landscapes Library و User Formula Compiler را بارگزاری کرده و آنها رادر همان جایی که برنامه اصلی قرار دارد ،کپی کنید.این برنامه نیازی به نصب کردن ندارد و برای اجرای آن فقط بر روی آیکون آن که مطابق شکل یک فراکتال است ، دوبار کلیک کنید.

 

اگر موفق به دانلود نشدید. به همراه یک فلاپی به دفتر انجمن علمی در روز های سه شنبه مراجعه کنید ونرم افزار مربوط را به صورت رایگان دریافت نمایید.

 

 


 

 

 

 

 

دست نوشت:

 

 سلام

 

یه بار دیگه بچه ها همت کردند تا وبلاگ رو به روز کنند و قرار شد دوباره دست نوشت رو هم از سر بگیریم. تو سال تحصیلی جدید، این اولین باره که دارم برای این قسمت می نویسم. اول به همه بچه ها مخصوصاً دانشجویان سال اولی، سال تحصیلی جدید رو تبریک می گم ! روز دانشجو هم گذشت؛ بازم همت خود دانشجوها گرم که چند تا شاخه گل خریده بودن و تو باغچه کوچیک جلوی ساختمان کوشیار کاشته بودند. این همه ضیافت به مناسبت 16 آذر بود که تو دانشکده توسط خود دانشجوها انجام شد. از مسئولین هم به خاطر این همه جشن و سروری که گرفتن و توی دانشگاه های سراسر کشور پیچید که دانشگاه گیلان به مناسبت 16 آذر چه کرد و چه نکرد کلی سپاس گزاریم!!

الآن که گاه میان ترم هاست، این ترم هم داره تموم میشه. دوست ندارم نصیحت کنم ولی این جمله را جدی بگیرید: که درساتون رو بخونین تا واحدهاتون رو پاس کنین و سریع تر راحت بشین...

یه چند جمله از دست نوشتام رو که سال اول دانشگام ( سال 1383) ترم اول نوشته بودم رو براتون می نویسم، دوست دارم اگه شما مطلبی دارید با هم این قسمت رو که واسه خودتونه، واسه حرفاتونه، برامون بفرستید تا ما بنویسیمشون...:

 

«زندگی»

زندگی به اندازه باز کردن در بسوی طبیعت لذت بخش است.

زندگی تماشای علف سبزی است که یک اسب آن را می خورد.

دیدن رزی است که یک زنبور از آن می پرد.

زندگی دیدن ساحل زیبای دریاست. التماس و صحبت و شوخی با خداست.

زندگی در طبیعت بودن است.

بودن بنده ای معشوق داشتن خدای پاک

داشتن خدای عاشق  شدن بنده ی خاک

باید به قطرات شبنم عشق ورزید،

دیدن باریدن باران

به پاکی سپیدی برف

به غرش ناگهانی آسمان

من محو تماشای استقامت یک کوه شدم

چشم انتظار الطاف خورشید

باید در این تاریکی و سرما منتظر ماند

او همیشه خواهد جوشید

زندگی حرفی تازه برای گفتن است، گلی نو، برای بوئیدن

خمار خمار ، در میخانه خفتن است

کوچ یک دسته کلاغ

میهمانی گنجشک ها

زندگی برای من شقایق را بوئیدن است

زندگی به طریقی دیگر است؛

عشق را باید خواند

خدای را باید دید

زندگی برای من همین سخن گفتن است

 

 

 

 


 

 

   مقاله:

                     (یه بسته کامل از منطق فازی!!!)

 

 

۱- این اولین مقاله دکتر لطفی زاده -پدر منطق فازی- است .که از سایت دانشگاه برکلی دانلود کردیم. توضیحات بیشتر تو مقاله های پایین ببینید.

fuzzy logic

اگه این مقاله ترجمه کنید می تونید اونو با اسم خودتون برای پست بعد تو وبلاگ می زاریم پس یا علی .......

۲- مقاله پاور پوینت ( ppt ) دکتر لطفی زاده در چهلمین سالگرد منطق فازی :

 

fuzzy logic

 

۳- بالاخره اینم مقاله منطق فازی که در همایش ۸۶ علوم پایه ارایه شد که یه دید کلی خوب به شما می ده در ضمن این یکی فارسی!!!

: 

 نگاهی بر منطق فازی

۴-اینم یه مقاله ۳۰ دلاری از دکتر لطفی زاده به صورت رایگان!!!!

fuzzy logic-30$

...................................ادامه دارد                         -بزودی-


 

ترنم :

ای شور ای قدیم 

صبح
شوری ابعاد عید
ذایقه را سایه کرد
عکس من افتاد در مساحت تقویم
در خم آن کودکانه های مورب
روی سرازیری فراغت یک عید
داد زدم
به چه هوایی
در ریه هایم وضوح بال تمام پرنده های جهان بود
آن روز
آب چه تر بود
باد به شکل لجاجت متواری بود
من همه مشقهای هندسی ام را
روی زمین چیده بودم
آن روز
چند مثلث در آب
غرق شدند
من
گیج شدم
جست زدم روی کوه نقشه جغرافی
ای هلیکوپتر نجات
حیف
طرح دهان در عبور باد به هم ریخت
ای وزش شورای شدیدترین شکل
سایه لیوان آب را
تا عطش این صداقت متلاشی
راهنمایی کن

----------------------------------------------------------------------------

 

زندگی بال و پری دارد با وسعت مرگ

پرشی دارد اندازه ی عشق

زندگی چیزی نیست که لب طاقچه ی عادت از یاد من و تو برود.

زندگی نوبر انجیر سیاه در دهان گس تابستان است.

زندگی بعد درخت است به چشم حشره.

زندگی تجربه ی شب پره در تاریکی است.

زندگی حس غریبی است که یک مرغ مهاجر دارد.

زندگی سوت قطاری است که در خواب پلی می پیچد.

زندگی دیدن یک باغچه از شیشه ی مسدود هواپیما ست.

خبر رفتن موشک به فضا

لمس تنهایی"ماه"

فکر بوییدن گل در کره ای دیگر.

زندگی "مجذور"آینه است.

زندگی گل به "توان" ابدیت

زندگی "ضرب" زمین در ضربان دل ما

زندگی "هندسه ی" ساده و یکسان نفس هاست

سایت مربوط به اشعار سهراب سپهری

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ریاضیلت زیباست

ریاضیدان مانند نقاش یا شاعر نقش پردا ات. ولی نقشهای او ماندگار ترند چون از ایده ساخته میشود. نقاش نقش های خود را با شکل و رنگ می سازد و شاعر با کلام . تابلو ی نقاشی ممکن است (ایده ) ای را مجسم کند ولی این ایده معمولا پیش پا افتاده و کم اهمیت است .

برای دیدن ادامه مطلب لینک ایین کلیک کنید.

کتاب دفاعیه یک ریاضی دان (هاردی)

 


 

برد وبلاگی :

 

دریافتن عدد بدون هیچ گونه پرسشی :

شما به رفیقتان پیشنهاد می کنید که یک عدد دلخواه 3 رقمی را که رقم اخر ان صفر نباشد در نظر بگیرید منتها عدد باید چنان باشد که اختلاف بین ارقام کناری ان از 2 کمتر نباشد و بعد خواهش می کنید که ارقام ان را به ترتیب معکوس بگذارد. پس از اجرای این عمل او باید عدد کوچکتر را از عدد بزرگتر تفریق نماید و حاصل تفریق را با خودش منتها به ترتیب معکوس ارقام ان جمع نماید .بدون ان که از رفیقتان سوالی کنید عدد حاصله را برایش میگویید.

هرگاه به طور مثال عدد 467 در نظر گرفته شود رفیقتان باید عملیات زیر را انجام دهد:

 

467 , 764 ; 764 – 467 =297 297 +792 =1089

 

شما هم این نتیجه نهایی یعنی 1089 را به رفیقتان اعلام می دارید ولی چه طور شما این عدد را پیدا میکنید؟

مساله را به شکل کلی ان بررسی می کنیم :

عددی را با ارقامa , b , c  در نظر می گیریم به طوری که رقم a  حداقل 2 واحد بزرگتر از c  باشد. این عدد چنین نوشته می شود :

 

100 a +10 b +c

عددیکه ارقام ان به ترتیب معکوس قرار دارند به شکل زیر است :

 

 100 c +10 b + a

حاصل تفریق اعداد اولی و دومی مساویست با

 99 a - 99 c

تبدیلات زیر را انجام می دهیم :

99 a – 99 c = 99 ( a – c ) =100 ( a – c ) – ( a – c ) = 100 ( a – c ) – 100 + 100 – 10 +10 – a + c = 100 (a – c – 1 ) + 90 + ( 10 – a + c )

یعنی حاصل تفریق از 3 رقم زیر متشکل می باشد :

 

رقم صدگان : a – c -1

رقم دهگان : 9 

 رقم یکان :  10 + c –a

 عددیکه ارقام ان به ترتیب معکوس قرار دارند شکل زیر را به خود می گیرد :

100 ( 10 + c – a ) +90 + ( a – c – 1 )

با جمع نمودن هر دو عبارت

100 ( a – c – 1 ) +90 + 10 + c – a + 100 ( 10 + c – a ) + 90 + a – c – 1

حاصل می کنیم :

100 × 9 + 180 + 9 = 1089

 بدینترتیب اعم از چگونگی انتخاب ارقام  a , b , c همیشه همان عدد 1089 حاصل می گردد. واضح است که نباید دو مرتبه به یک شخص نشان داده شود وگرنه راز ان فاش می شود.

 

راز عدد π در ساخت تخت جمشید

 

مهندسان هخامنشی راز استفاده از عدد π را دو هزار و 500 سال پیش کشف کرده بودند انها در ساخت سازه های سنگی و ستون ها مجموعه ی تخت جمشید که دارای اشکال مخروطی است از این عدد استفاده می کردند . عدد π در علوم ریاضیات از مجموعه اعداد طبیعی محسوب می شود . کشف عدد π جزو مهمترین کشفیات در ریاضیات است . دقت وظرافت در ساخت ستون های دایره ای تخت جمشید نشان می دهد که مهندسان این سازه عدد π را تا چندین رقم اعشار محاسبه کرده بودند . گفته می شود که مهندسان هخامنشی مقاطع دایره ای را به چندین بخش مساوی تقسیم می کردند سپس در داخل هر بخش تقسیم شده هلالی معکوس را رسم می کردند . این کار انها را قادر می ساخت که مقاطع بسیار دقیق ستون های دایره ای را به دست اورند.

محاسبات اخیر مهندسان سازه تخت جمشید را در محاسبه ی ارتفاع ستون ها ، نحوه ی ساخت انها فشاری که باید ستون ها تحمل کنند تحمل کنند و توزیع تنش در مقاطع ستونها یاری می کرد . این مهندسان برای به دست اوردن مقاطع دقیق ستونها مجبور بودند عدد π را تا چند رقم اعشار محاسبه کنند . هم اکنون دانشمندان در بزرگترین مراکز علمی و مهندسی جهان مانند ناسا برای ساخت فضاپیماها و ساختن اشکال مخروطی توانسته اند عدد π را تا چند صد رقم اعشار محاسبه کنند .  

 

 

مدل ریاضی برای تعیین میزان استقبال تماشاگران ازفیلمهای سینمایی طراحی شد

 

 

سه محقق شیلیایی که در آمریکا و شیلی سرگرم تحقیق هستند، معادله ریاضی ساده ای ابداع کرده اند که در آن با توجه به برخی از عوامل، نظیر میزان فروش فیلم، تاثیر منتقدان و قضاوت تماشاگران و هزینه ای که صرف تبلیغات فیلم شده است، می توان میزان موفقیت تجاری فیلمها را مشخص ساخت. به نوشته هفته نامه علمی نیچر "سزار هیدالگو" دانشجوی دوره دکتری فیزیک در دانشگاه نوتردام با همکاری "کارلوس رودریگرز-سیکرت" اقتصاددان در دانشگاه کاتولیک شیلی و "آلیاندرا کاسترو" از دانشگاه میشیگان برای تعیین این نکته که قضاوت تماشاگران تا چه اندازه بر روی فروش فیلم اثر می گذارد معادله ای ریاضی را تکمیل کردند که به صورت تقریبی میزان فروش فیلمها را طی چند هفته اول پس از به نمایش در آمدن با توجه به چند عامل اصلی، از جمله آنچه که به صورت دهان به دهان میان بییندگان و تماشاگران پخش می شود، تخــــمین می زند. در ایــــن معادله فرض شده که در آمد فیلم متکی به سه عامل است که عبارتند از شمار تماشاگران، اشتیاق اولیه بییندگان احتمالی برای تماشای فیلم که با میزان تبلیغات درباره فیلم ارتباط دارد و بالاخره واکنش کسانی که فیلم را تماشا کرده اند. بر اساس این معادله به عنوان مثال اگر بودجه تبلیغات زیاد باشد اما نظر تماشاگران مساعد نباشد، فیلم پس از یک فروش اولیه خوب برای چند روز، با کسادی مواجه می شود. در حالیکه اگر نظر تماشاگران مساعد باشد، ولو در ابتدا استقبال زیادی از فیلم به علت کمبود تبلیغات صورت نگرفته باشد، بتدریج فروش فیلم افزایش خواهد یافت. این محققان معادله ابداعی خود را با آمارهای واقعی مربوط به ۴۴فیلم که در آمریکا به نمایش در آمده بود مقایسه کردند و به تطابق خوبی میان مدل نظری و اطلاعات و داده های عملی برخوردند. بر اساس این مدل اگر مطالبی که منتقدان درباره فیلمها می نویسند یا آنچه که به صورت دهان به دهان درباره آنها پخش می شود مثبت باشد، این امر در موفقیت فیلم پس از به نمایش در آمدن تاثیر زیادی خواهد داشت. به گفته "گربن باکر" که در دانشگاه اسکس تاریخ اقتصاد تدریس می کند، هرچند تحقیق اخیر حاوی نکات درخور توجهی است اما در جهان واقعی عوامل بسیار پیچیده ای بر روی میزان فروش فیلم تاثیر می گذارند که بسیاری از آنها در این مدل مورد توجه قرار نگرفته است. توجه به این جنبه ها می تواند به تکمیل این مدل ریاضی منجر شود. این نکته به وسیله "جان سدویگ" اقتصاد دان در حوزه رسانه ها که در دانشگاه متروپولیتن لندن تدریس می کند اینگونه توضیح داده می شود که در مورد فیلمهایی که با بودجه کمی تولید شده اند، از آنجا که تعداد سینماهای نمایش دهنده آنها محدود است، بسیاری از کسانی که علاقه مند به دیدن فیلم هستند عملا موفق به این کار نمی شوند زیرا به سینمای نمایش دهنده دسترسی ندارند. در عوض فیلمهایی که با بودجه های گزاف تولید می شوند از آنجا که در حدود سه هزار سینما در سراسر آمریکا به نمایش درمی آیند در دو هفته اول، هزینه تولید خود را جبران می کنند و این امری است که برای استودیوهای تولیدکننده اهمیت دارد. از سوی دیگر در حال حاضر حدود ۷۰درصد درآمد فیلمها از طریق ویدیو ها و دی وی دی ها و کالاهایی که بعد از نمایش اولیه تولید می شوند به دست می آید. در این زمینه نیز نظر تماشاگران در تضمین فروش بعد از نمایش اولیه تاثیر فراوان دارد و این عامل می تواند به تهیه کنندگان فیلمها در تصمیم گیری در خصوص سرمایه گذاری برای فیلمهایی که ، دنباله یک فیلم اول به شمار می آیند، کمک کند.

 

 

 


زندگی نامه: 

کوشی

 

کوشی

 

 

تدقیق آنالیز در قرن نوزدهم را لاگرانژ وگاوس آغاز کردند. این کار توسط ریاضیدان بزرگ فرانسوی ، اوگوستین- لوئی کوشی، برجسته ترین آنالیزدان نیمۀ اول قرن نوزدهم وسعت و قوت بیشتری یافت.

کوشی در سال1789 در پاریس متولد شد .............................

ادامه مطلب  

 


 

سین جیم :

 

 ۱-در هفته پژوهش معاونت پژوهشی اقدام به برگزاری سمینارهای تخصصی در 4 رشته علوم پایه نموده است که در سال های گذشته با هماهنگی انجمن های علمی علوم پایه برگزار میشد چرا امسال خبری از این هماهنگی نیست ؟

۲-. چرا تکمیل ساختمان جدید این قدر طول کشید؟

 

۳- راستی می دونستید برای حذف اضطراری همه دانشگاه ها پول می گیرند!!

 

۴- لازمه یه تشکر جانانه از طرف بچه های فارغ التحصیل به مسئولین دانشگاه بگیم ، که  ۷ روز ۷ شبانه روز براشون جشن گرفتند. (البته این ۷ روز برای خودش نکته ای داره احتمالا موقع فارغ تحصیلی  بفهمیم).

 

 

  

 

 

 

 


 

مسابقه ریاضی:



                                   به زودی



 

 

 


 

مصاحبه  :




 

 

 

بخش هایی از مصاحبه نشریه ی خاطره باران با دکتر بهرام پرور


 

 

قانون مندی و اجرای صحیح قوانین و مقررات از ویژگی های بارز مردی است که به دلیل ابتلا به بیماری مجبور به بازنشستگی قبل از موعد شد. به طور قطع دکتر محمدرضا بهرام پرور نامی کاملاً آشنا برای دانش آموختگان دانشکده ی فنی دانشگاه گیلان به ویژه ی مهندسان برق و الکترونیک است. ایشان در 24 بهمن سال 1332 در سادات شهر از توابع شهرستان رامسر استان مازندران متولد شد. در خانواده ی بهرام پرور 4 برادر و 5 خواهر نیز زندگی می کردند. تحصیلات ابتدایی را در زادگاه خود یعنی سادات شهر طی نمود.مقطع متوسطه را در دبیرستان های مختلفی در شهر گذراند و سرانجام در سال 1350 دیپلم ریاضی را از دبیرستان خوارزمی دریافت کرد. تحصیلات عالی را در مقطع فوق لیسانس پیوسته رشته ی مهندسی برق و الکترونیک در سال 1356 در دانشکده ی فنی و مهندسی دانشگاه تهران به پایان رساند. ایشان برای ادامه ی تحصیل و با استفاده از بورس دانشگاه گیلان در سال 1364 راهی کشور انگلستان شد و در سال 1368 مدرک دکتری خود را در رشته ی الکترونیک از دانشگاه سالفور دریافت کرد. عنوان رساله ی دکتری ایشان کاربرد پردازش موازی در تشخیص عیب مبتنی بر مدل بود. آقای دکتر متأهل است و حاصل ازدواج ایشان 2 فرزند است. فرزند اول پسر و دانش آموخته ی رشته مهندسی عمران و فرزند دختر ایشان دانشجوی رشته نرم افزار رایانه است

.

 

آقای دکتر لطفاً روند شغلی خود را قبل و در مدت حضور در دانشگاه گیلان توضیح دهید.

 

من در سال های 1355 و 1356 در مرکز تحقیقات شرکت مخابرات ایران به عنوان محقق شروع به کار کردم. در اینجا باید توضیح دهم که به عنوان بورسیه دانشگاه گیلان برای ادامه تحصیل در مقطع دکتری به آلمان رفتم ولی به دلیل مواجه شدن با شرایط انقلاب به کشور بازگشتم.

در فروردین 1358 به عنوان عضو هیئت علمی (مربی) به استخدام دانشگاه گیلان درآمدم. در سال 1364 برای ادامه تحصیل راهی انگلستان شدم و بعد از دریافت مدرک دکتری در سال 1368 به ایران آمدم و در این مقطع با مرتبه استادیاری مشغول به فعالیت های آموزشی و پژوهشی در گروه الکترونیک دانشگاه فنی دانشگاه گیلان بودم. تا این که در اول مرداد 1383 و به دلیل وضعیت بیماری بازنشسته شدم. در طی کار در دانشگاه گیلان در دو نوبت دوساله مدیر گروه الکترونیک بودم که در یکی از این دفعات مقطع کارشناسی ارشد الکترونیک را راه اندازی نموم. در ضمن به مدت دو سال مدیر تحصیلات تکمیلی دانشگاه بودم.

 

آقای دکتر با توجه به تجربه ارزشمند شما در آموزش و پژوهش، چه توصیه هایی به اعضای هیئت علمی جوان برای موفقیت بیشتر آنها دارید؟

 

کاری که من خودم انجام دادم تلاش فراوان بود و چیزی را برای دانشجویان کم نگذاشتم. حتی یادم است که برای درس الکترونیک 1 که سال ها تجربه آن را داشتم شب قبل حتماً مطالعه می کردم. به طوری که می دانستم درس را باید از کجا شروع کنم و در کجا تمام کنم. برای همکار در درجه اول سواد، علم و دانایی و در درجه دوم مهارت بیان و در درجه سوم انتقال مطلب نیاز است. این را باید توجه داشت که اکثر این موارد را باید به مرور و به تجربه کسب نمود. این طور نیست که من از روز اول سر کلاس رفتم، همه موارد را می دانستم و یا به همه آنها عمل می کردم. اما این موارد بعد از گذشت چند سال به صورت عادت می شود.

 

نظر شما در مورد بازنشستگی اساتید چیست؟ آیا عضو هیئت علمی باید بازنشسته شود یا این که طبق نظر بعضی دوستان، عضو هیئت علمی باید تا حد توان مشغول باشد؟

 

واقعیت این است که باید عملکرد عضو هیئت علمی در طی سالیان خدمت مفید باشد. لذا باید این خدمات مورد ارزیابی دانشجویان و دانشگاه واقع شود و از نظر کار آموزشی پژوهشی و خصوصیات اخلاقی مورد تأیید دانشجویان و دانشگاه واقع شده باشد. به نظر من وقتی انسان به سن بازنشستگی می رسد، تجربه های زیادی اندوخته است تا به دانشجویان منتقل نماید ولی واقعاً شرط ادامه کار عضو هیئت علمی در سنین بالا داشتن اطلاعات علمی تخصصی به رو است. بنا بر این به نظر من شخصی که دارای اطلاعات علمی به روز در رشته تخصصی خود است، باید در سنین بالا هم از او استفاده شود. در غیر این صورت ادامه کار ضرورتی ندارد و باید جای خود را به افراد جوان بدهد.

 

آقای دکتر در مورد بیماریتان توضیح دهید و این که چگونه صبورانه با آن برخورد می کنید؟

 

مشکلات من از بهترین سال های عمرم شروع شد و آن هنگامی بود که بعد از ازدواج متوجه نارسایی مادرزادی کلیه هایم شدم. در ابتدا اقدام به دیالیز نمودم و بعد از 18 ماه پیوند کلیه انجام دادم. به دلیل مصرف داروهای ضد سیستم ایمنی بدن، گرفتار سرطان غدد لنفاوی شدم. برای درمان بیماری جدید اقدام به جراحی و پرتودرمانی و شیمی درمانی و همزمان مجبور به قطع داروهای ضد سیستم ایمنی بدن شدم. این اقدام منجر به غلبه بر سرطان شد ولی متأسفابه بعد از 8 سال کلیه پیوندی پس زد و مجبور شدم مجدد دیالیز نمایم. در پاییز 1385 قلبم هم دچار مشکل شد و در حال حاضر کبدم هم حالت مطلوب ندارد. نکته ای که وجود دارد این است که تمامی این بیماری ها یک جا سراغ من نیامدند. هر بیماری جداگانه آمد و خداوند با هر بیماری توانایی تحمل آن را هم به من عطا نمود. من هیچ گاه ناراحت نبودم، زیرا تمامی آنها را لطف خدا می دانم. من همیشه به دوستان و خانواده عنوان کرده ام که اعتقادی به شرع ندارم و هر چیزی که خداوند عنایت می فرماید خیر است. شاید ما نمی فهمیم.  

 

 

   

 

برق+ ریاضی =

 

صحبت دکتر ورسه ای در پایان مراسم تقدیر از دکتر بهرام پرور(داغ داغ)

 

 


بدون شرح :

برای این قسمت هنوز اسم نذاشتیم و اسمی که به نظرتون مناسب این بخشه را برامون بفرستید و جایزه بگیرید.






 








 

 

 

 

 


 

تماس با ما :

برای تماس با انجمن علمی ریاضی می توانید روزهای سه شنبه و چهارشنبه به دفتر انجمن های علمی علوم پایه مراجعه کنید یا مقاله های خود را به ایمیل انجمن بفرستید

algorism2007@yahoo.com

به یاری شما سخت نیازمندیم. الگوریسم نویس ها را کمک کنید

 

 

 

2 نوشته شده در شنبه یکم دی 1386ساعت19:23  توسطدانشجویان ریاضی دانشکده علوم |

الگوریسم ویژه مرداد وشهریور

وب نوشت :

آنچه در مدت هجر تو کشیدم هیهات  در یکی نامه محالست که تحریر کنم

 

 

 با عرض سلام و درودی گرم بر شما الگوریسم دوست ها ، از اینکه نتونستیم با الگوریسم خردادو تیر در خدمتتون باشیم ، خجلیم . البته یه دلیلش امتحان های پایان ترم بود که حسابی ما را از شما و شما را از ما دور کرد  ولی اینو بدونید :

 

گرچه یاران فارغند از یاد ما 

 از من ایشان هزاران یاد باد

 

خلاصه ایام امتحانات هم با همه خاطراتش گذشت و چیزی به پایات تعطیلاتم نمونده ، می دونیم یه سری از دوستان دارند برای ارشد تلاش می کنند سعی کردیم یه سری مطالب براشون بزاریم امیدوارم خوششان بیاد و براشون آرزوی وفقیت می کنیم :

 

مستان می عشق در این بادیه رفتند 

 من ماندم از ماندن من نیز اثر نیست

 

تو این پست مصاحبه با دکتر هاشم صابری قرار دادیم ، که تو آرشیو داشتیم ، حتما بخونید من که شخصا خیلی استفاده کردم . با چند تا وبلاگ وسایت تبادل لینک داشتیم که لینکشون در قسمت پیوند های روزانه است ،وامیدوارم که با هم همکاری خوبی داشته باشیم .یه نکته در مورد فعالیت های وبلاگتون بگم و اونم اینه که چون الگوریسم طیف وسیعی از دوستان پذیرا است سعی کردیم مطالب یک بعدی نباشه و متنوع باشه ، تمام سعی مون اینه که قسمت مقاله هم علمی تر بشه ( با برگ ریزان مقاله در ویژه نامه الگوریسم در پاییز ) ، مثل همیشه منتظر نظراتتون هستیم و سعی می کنیم در جهت اونا حرکت کنیم . به هین منظور از این به بعد در صفحه اصلی یه پست نمایش داده می شه و بقیه پست ها رفته توی آرشیو سمت راست صفحه ، و به دنبال این هستیم که هر پست هم به صورت یه فایل pdf  در بیاریم تا شما راحت اونا را ذخیره کنید.

با این شعر دیگه حرفام تموم می کنم یا علی.....

 

 امروز که در دست توام مرحمتی کن فردا که شوم خاک چه سود اشک ندامت

.


قاصدک :

 

۱.با خبر شدیم که جناب آقای دکتر ابراهیمی با ارتقا مرتبه علمی به سمت استادی منصوب شده اند که بدینوسیله به ایشان تبریک می گوییم

2. انتخاب واحد امسال دانشگاه ، به صورت اینترنتی برگزار می شود .وبرنامه دروس (pdf , text )رجوع کنید به :

 

http://www.myuploadcenter.com/download.php?file=70PROGRAM.pdf

 

http://89.144.141.172:8080/edu/newLessonList/askDepartment.jsp

 

اگه سایت دانشگاه باز نمیشه به این سایت مراجعه کنید واز اونجا سایت دانشگاه باز کنید :

http://www.backyard.tv/

 

 

3.  تيم رياضي دانشگاه شريف مقام سوم جهان را كسب كرد :

  خبرگزاري فارس: تيم رياضي دانشجويي دانشگاه صنعتي شريف، با كسب شش مدال طلا، يك نقره و يك برنز موفق به كسب مقام سومي جهان در مسابقات بين المللي رياضي در بلغارستان شد.

 

4. سی وهشتمین کنفرانس ریاضی ایران،دانشگاه زنجان، از دوازدهم تاپانزدهم شهریور

www.aimc38.znu.ac.ir  

البته تونستیم یکی از اساتید مون را که در قسمت پوستر مطلبی ارایه کرده بود ، به عنوان شرکت کننده پیدا کنیم که برای ایشان آرزوی موفقیت می کنیم

.

 

5. و آ خرین خبر اینکه قراره به امید خدا، در پست بعدی یه جشنواره مقاله داشته باشیم به نام برگ ریزان مقاله .

از شما هم دعوت می کنیم که مقالاتتون به آدرس انجمن (پایین صفحه ) بفرستید تا به نام خودتان در وبلاگتون قرار دهیم.

 

 

 


دست نوشت :

ليوان را زمين بگذار



استادي در شروع كلاس درس ليواني پر از آب را به دست گرفت آن را بالا برد تا همه ببينند بعد از شاگردان پرسيد :

" به نظر شما وزن اين ليوان چقدر است؟"

شاگردان جواب دادند : 50 گرم ، 100 گرم ، 150 گرم ......

استاد گفت من هم بدون وزن كردن نمي دانم دقيقا وزنش چقدر است. اما سوال من اين است:

اگر من اين ليوان آب را چند دقيقه همينطور نگه دارم چه اتفاقي مي افتد؟

شاگردان گقتند هيچ اتقاثي نمي افتد.

استاد پرسيد:

اگر آن را چند ساعت همينطور نگه دارم چه؟

يكي ار شاگردان گقت:

دستتان كم كم درد مي گيرد

" حق با توست . حالااگر يك روز تمام آن را نگه دارم چه؟ "

شاگرد ديگري جسارتا گفت:

"دستتان بي حس مي شود

عضلاتتان به شدت تحت فشار قرار مي گيرد و فلج مي شويدو مطمئنا كارتان به بيمارستان خواهد كشيد"

و همه شاگردان خندبدند.

استاد گفت :

"خيلي خوب است اما آيا در اين مدت وزن ليوان تغيير كرده است؟

شاگردان جواب د ادند : نه

" پس چه چيز باعث درد عضلات مي شود؟ در عوض من چه كنم؟

شاگردان گيج شدند. يكي از آنها گفت : " ليوان را زمين بگذاريد".

استاد گفت : " دقيقا ! مشكلات زندگي هم مثل همين است.

اگر آنها را چند دقيقه در ذهن تان نگه داريد ، اشكالي ندارد

اما مشكل وقتي به وجود مي آيد كه تصميم ميگيريم مشكلاتمان را، چه سبك چه سنگين مدتها در ذهن نگه داريم.

 

بر گرفته از وبلاگ من مي توانم ...



مقاله:

در این پست مقاله آقای هدایتی که گفته بودیم در آخرین همایش علوم پایه برگزیده شد آورده ایم:

نشانده نشدن گروه بنیادي توپولوژیک گوشواره هاوایی در حد معکوس گروه های آزاد

چکیده:

در این مقاله به بررسی نشاندن گروه بنیادي گوشواره هاوایی در حد معکوس گروه هاي آزاد می پردازیم. در سال 2001 درمقاله اي که توسط آقاي دانیل ك.بیس به چاپ رسید نتیجه شده بود که اینگروه توسط هومومورفیسم متعارف در حد معکوس گروه هاي آزاد نشانده می شود ولی ما دراین مقالهنشان می دهیم این امر ممکن نمی باشد. البته اشاره اي به دلیل نادرست بودن آن مقاله نمی شود بلکهبه طور مستقل به اثبات این مساله پرداخته می شود .                                  


ادامه مقاله به صورت pdf



ترنم :

برای ترنم این پست ، حرف های ریاضی دانانان مطرح در نظر گرفتیم امیدوارم خوشتون بیاد.

 

يوناني هاي قديم واقعيت هاي دنياي اطراف خود را با علم رياضيات منطبق مي ديدند و حقيقت نمايي طرح كيهان را در رياضيات مي يافتند. آن ها بين قانون هاي طبيعت و قانون هاي رياضي شباهت هايي را احساس مي كردند كه اكنون يكي از پايه هاي اساسي علوم را تشكيل مي دهد. بعدها يوناني ها در شناخت طبيعت پيشتر رفتند و اعتقاد استواري پيدا كردند كه جهان بر اساس قانون هاي رياضي طراحي شده و دستگاه كنترل شده اي است، از قانون هايي پيروي مي كند و براي بشر قابل درك است.دست آخر اين كه رياضيات موسيقي ذهن است پس بايد آن را نواخت

موريس كلاين

 

 مطالعه تاريخ رياضيات (قصدم تاريخ رياضيات است نه زندگي نامه رياضيدانان – اگرچه آن هم به جاي خود بي فايده نيست )تطبيق مسئله هاي نظري رياضي با عمل و زندگي روزانه جستجوي راه حل هاي متفاوت و نا آشنا براي مسئله هاي رياضي توجه به سر گرمي ها و معما هايي که از دنياي دور وبر ما مهيا شده اند و ...مي تواند به هدف بارور کردن انديشه رياضي و شکفتگي استعدادها کمک کند .

پرويز شهرياري

 رياضيات هميشه پيشاهنگ بوده است و اگر چه گاهي بخاطر جدايي ظاهري از زندگي و مجرد بودن خود مورد استهزا قرار مي گيردهميشه در ساختمان راههاي تازه دانش انساني شرکت داشته است.

س.ن.سوبل

 سر چشمه زنده بودن رياضيات در اينجاست که مفهوم ها و نتيجه هاي آن با همه انتزاعي بودنشان ناشي ازواقعيت بوده و کاربردهاي فراواني در ساير دانشها در صنعت و در همه زمينه هاي مربوط به زندگي بشري پيدا مي کند و اين مهمترين مطلب براي درک رياضيات است.

آ.د.الکساندرف

 چنانک که به نادر افتد مردمي که نجارت نا آموخته تختي نيک تواند تراشيد ، به نادر افتد که مردمي منطق نا آموخته علمي مکتسب بر وجهي کامل حاصل تواند کرد . بل ، همچنانک بيشتر مردم که نجارت ندانند قادر باشند بر آنک چوبي بتراشند اما واثق نباشند به آنک آن چوب به آن تراشيدن به اصلاح آيد يا نيايد ، بلک تباه شود، بيشتر مردم که منطق ندانند در معاني تصرفي توانند کرد ، اما واثق نباشند به آنک از آن تصرف علمي حاصل شود يا نشود ، بلک در حيرت بيفزايند ، يا در ضلالت افکند . و نه هر که کاري کند داند که چه ميکند ، يا چه مي بايد کرد ، بلک بسيار کسان باشند که در کارها شروع کنند بر سبيل خبط . و همچنين باشد حکم کساني که طلب علوم کنند و بر صناعت منطق واقف نباشند.

خواجه نصير الدين طوسي 

یه سایت پر از جمله های زیبا !!

 

http://math.furman.edu/~mwoodard/data.html 

تصمیم گرفتیم برای هر پست یه شاعر معرفی کنیم با حافظ شروع می کنیم:

حافظ شیرازی

جلسات اينترنتي حافظ شناسي*

 http://shabhafez.persianblog.com/

http://www.hafezstudies.ir/TAJANDefault.aspx

 

http://www.hafez-friends.ir/TAJANDefault.aspx

www.http://www.hafizonlove.com*&*cat=Cultural_Literary_Ar

www.http://www.hafez.com/*&*cat=Cultural_Literary_Art

 


رایانه :

در این قسمت سعی شده مطالب ساده ولی کاربردی گزینش شود وامیدواریم مطالب این قسمت روز به روز بهتر شود

۱- کشیدن شکل به کمک یه نرم افزار به صورت online

http://fooplot.com/index.php?


2- دانلود فایل pdf  سه رئش رمزنگاری:\


http://www.slideshare.net/guest14b445/math-history/download


 


 

زندگی نامه: 

 

در این پست یکی از مشاهیر ریاضی که فرانسویست را معرفی می کنیم ،امیدوارم که استفاده ببرید.

 

پاسگال

یکی از معدود معاصرین دزارگ که به اثر وی به دیدۀ تحسین می نگریست، بلز پاسکال، یکی از نوابغ بلند پایۀ ریاضی است. پاسکال در 1623 در ایالت فرانسوی اوورنی متولد شد و خیلی زود توانایی شگفت انگیزی در ریاضیات از خود نشان داد. داستانهای چندی از دستاورهای دوران جوانی او را خواهرش ژیلبرتا، که بعدها خانم پریه شد، نقل کرده است. به علت ضعف جسمی ، پسر را در خانه نگهداشتند تا از تحلیل بنیه اش جلوگیری کنند. پدرش بر آن شد که تحصیلات فرزندش در بدو امر باید محدود به مطالعۀ زبان شود و شامل ریاضیات نباشد. حذف ریاضیات از مطالعات او کنجکاوی پسر را برانگیخت، و وی از معلم سرخانۀ خود دربارۀ ماهیت هندسه استفسار کرد. معلمش به او گفت که هندسه، مطالعۀ اشکال دقیقه و خواص اجزای مختلف آن است. توصیف معلمش از هندسه و دستور پدرش در نهی آن باعث تهییج او شده از وقت بازی اش دست کشید و پنهانی، در عرض چند هفته، پیش خود بسیاری از خواص اشکال هندسی و بویژه این حقیقت را که مجموع زاوایای مثلث یک نیم صفحه است، کشف کرد. دستاورد اخیر با عمل تا کردن یک مثلث کاغذی، شاید با تا کردن رئوس روی مرکز دایرۀ محاطی، به طوری که در شکل 1 نشان داده شده، یا با تا کردن بر پای ارتفاع آن، مطابق شکل 2 حاصل شده بود. وقتی پدرش روزی در جریان فعالیتهای هندسی اش به او برخورد، وی چنان از توانایی پسرش متأثر شد که نسخه ای از اصول اقلیدس به وی داد و پسر جوان آن را با اشتیاق خواند و بسرعت بر آن تسلط یافت.

 
 

شکل 1

 

 

 

 

 


در چهارده سالگی ، پاسکال در گردهماییهای هفتگی  هفتگی گروهی از ریاضیدانان فرانسوی که سرانجام در 1666، آکادمی فرانسه از آن پدید آمد، شرکت کرد. در شانزده سالگی مقاله ای دربارۀ مقاطع مخروطی نوشت که دکارت باور نمی کرد اثر پاسکال باشد بلکه تصویر می کرد که به پدر وی تعلق داشته باشد. در هجده یا نوزده سالگی اولین ماشین حساب را اختراع کرد و اختراع آن بدان لحاظ بود که پدرش را در ممیزی حسابهای دولتی در روئن یاری نماید. پاسکال بیش از پنجاه ماشین حساب دیگر به وجود آورد که برخی از آنها همچنان در موزۀ هنرها و پیشه ها در پاریس نگهداری می شوند. در بیست و یک سالگی وی به کار توریچلی دربارۀ فشار جوی علاقمند شد و استعدادهای خارق العادۀ خود را در فیزیک به کار گرفت که نتیجۀ آن این بود که اصل پاسکال درئیدرودینامیک را امروزه هر دانش آموز دبیرستانی می داند. چند سال بعد، در سال 1648، وی دستنویس جامعی دربارۀ مقاطع مخروطی نوشت که به چاپ نرسید.

این فعالیت اعجاب آور و پیشرس وی ناگهان در 1650 قطع شد. در این سال پاسکال، که از ضعف جسمانی در رنج بود، تصمیم گرفت از تحقیقات خود در ریاضیات و علم دست بردارد و خود را وقف تأملات مذهبی نماید. ولی سه سال بعد به مدت کوتاهای به عالم ریاضیات بازگشت. در این دوران مقالۀ مثلث حسابی خود را نوشت، آزمایشهای متعددی دربارۀ فشار مایعات به عمل آورد و مکاتبه با فرما وی را در پی ریزی شالوده های نظریۀ ریاضی احتمالات یاوری کرد. اما در اواخر سال 1654 آنچه را که به وی به دیدۀ یک ندای باطنی شدید مبنی بر ناخشنودی خداوند از تجدید فعالیتهایش بدان  می نگریست، دریافت کرد. این ندای غیبی زمانی به او رسید که اسبهای رم کردۀ کالسکه حامل وی با دیوارۀ پلی در نویی تصادف کردند، و خود او فقط به دلیل پاره شدن معجزه آسای تسمه ها نجات یافت. از آن پس، مستظهر به نوشتۀ این خاطره که بر تکه پوستی آویخته بر سینه داشت، خود را به بازگشت به دامان تفکرات مذهبی موظف کرد.

تنها یک بار دیگر در 1658، پاسکال به ریاضیات بازگشت. زمانی که به دندان درد مبتلا بود، چند اندیشۀ هندسی به ذهن او خطور کرد و دندان درد او ناگهان قطع شد. با تلقی این امر به نشانۀ مشیت الهی ، خاضعانه هم خود را به مدت 8 روز شدیداً صرف بسط اندیشه های خود کرد و بدین ترتیب در این زمان شرح نسبتاً کاملی از هندسۀ منحنی سیکلوئید ارائه داد و تعدادی مسئله حل کرد که بعداً، وقتی به عنوان مسائل حریف آزما مطرح شدند، سایر ریاضیدانان را دچار سردرگمی کرد. اثر مشهور نامه های ولایتی و اندیشه های وی ، که امروزه به عنوان الگویی برای ادبیات دوره های پیشین فرانسه خوانده می شوند. در اواخر زندگی کوتاه او به رشتۀ تحریر در آمدند. در سال 1662 در سن 39 سالگی در پاریس درگذشت.

در اینجا اضافه می کنیم که پدر وی ، اتین پاسکال (1588-1640) نیز ریاضیدان قابلی بود؛ لیماسون پاسکال به نام پدر او نامگذاری شده است.

پاسکال را به عنوان یکی از بزرگترین« چه ها که نمی شد» ها در در تاریخ ریاضیات بر شمرده اند. با آن همه استعدادهای خارق العاده و آن همه شهود هندسی عمیق وی می توانست، تحت شرایط مساعدتری ، آثار خیلی بیشتری خلق نماید. اما وضع جسمانی او چنان بود که در قسمت عمدۀ زندگی خود دچار دردهای جسمانی بود، و از عنفوان جوانی از عذابهای روحی ناشی از تخیلات مذهبی نیز در رنج بود.

دستنوشتۀ پاسکال دربارۀ مقاطع مخروطی مبتنی بر اثر دزارگ بود و اکنون مفقود شده است، ولی دکارت ولایبنیتز آن را دیده اند. در این اثر قضیۀ مشهور هگزاگرام رمزی پاسکال در هندسۀ تصویری ظاهر گردید: اگر یک شش ضلعی در یک مقطع مخروطی محاط باشد، نقاط تلاقی سه زوج اضلاع متقابل آن هم خط هستند، و بالعکس نگاه کنید به شکل 3 وی احتمالاً قضیه را، به سبک دزارگ، ابتدا با اثبات صحت آن برای یک دایره و سپس در مورد هر مقطع مخروطی به کمک تصویر کردن ثابت کرده است. گرچه این قضیه یکی از پربارترین قضایا موجود در تمامی هندسۀ تصویری است، احتمالاً نباید این داستان بارها گفته شده را که خود پاسکال متجاوز از 400 نتیجه از آن استخراج کرده، جدی بگیریم. این دستنوشته هرگز چاپ نشد، و احتمالاً هیچگاه کامل نگردید، ولی در سال 1640 پاسکال یک اعلامیۀ تک صفحه ای ، تحت عنوان مقاله ای دربارۀ مقاطع مخروطی چاپ و بعضی ازکشفیات خود را در آن اعلام نمود. تنها از وجود دو نسخه از این جزوۀ مشهور اطلاع در دست است، یکی در هانوور در میان لایبنیتز، و دیگری در کتابخانه ملی در پاریس. قضیۀ « هگزاگرام رمزی» پاسکال در لم سوم این جزوه گنجانده شده است.

 

 

 

 

 

شکل 3

رسالۀ مثلث حسابی پاسکال در سال 1653 نوشته شد ولی تا سال 1665 چاپ نشد. وی « مثلث حسابی» خود را به صورتی که در شکل 4 نشان داده شده ، ساخت. هر عضو ( در سطر دوم با یکی از سطور بعدی ) به صورت مجموع آن اعضایی از سطر ما قبل است که در بالا و سمت چپ عضو مورد نظر، قرار دارند. مثلاً، در سطر چهارم،

10+3+6+10+15=35

شکل 4

این مثلث، که می تواند دارای هر مرتبه ای باشد، با رسم قطری به صورتی که در شکل نشان داده شده، به دست می آید. دانشجویان جبر مقدماتی  تشخیص خواهند داد که اعداد واقع بر چنان قطری ضرایب متوالی در بسط دو جمله ای هستند. مثلاً، اعداد واقع بر قطر پنجم، یعنی 1، 4، 6، 4، 1، ضرایب متوالی در بسط 4  (a+b)اند. پیدا کردن ضرایب دو جمله ای یکی از مواردی بود که پاسکال مثلث خود را برای آن به کار گرفت. وی همچنین آن را، بخصوص در بحثهایش راجع به احتمال، برای پیدا کردن تعداد ترکیبهای n شیء r به r به کاربرد، که مقدار آن را بدرستی

اعلام کرد که در آن  نماد امروزی ما برای حاصلضرب

است. روابط زیادی متضمن اعداد مثلث حسابی وجود دارند، که چند تای آنها را پاسکال پیدا کرده است.

پاسکال خالق مثلث حسابی نبود، زیرا چنان آرایه اهی را چندین قرن جلوتر نویسندگان چینی عنوان کرده بودند. به خاطر بسط چندین خاصیت، مثلث و به دلیل کاربردهایی که پاسکال از این خواص به عمل آورده، این آرایه به نام مثلث پاسکال شناخته می شود. در رسالۀ پاسکال راجع به این مثلث یکی از قدیمترین احکام قابل قبول روش استقرای ریاضی به چشم می خورد.

گرچه فلاسفۀ یونانی عهد کهن بتفصیل در ضرورت و امکان به بحث پرداخته اند، شاید گفتن این مطلب صحیح باشد که هیچگونه مطالعۀ ریاضی دربارۀ احتمال تا اواخر قرن پانزدهم و اوایل قرن شانزدهم به عمل نیامده بود، که در این زمان ریاضیدانان ایتالیایی دست به محاسبۀ بختها در بعضی بازیهای قمار، مانند بختهای تاس زدند. کاردان، راهنمای کوتاهی برای قمار نوشت که ضمن آن بعضی جنبه های احتمال ریاضی آمده است. اما عقیدۀ کلی بر این است که تنها یک مسئله هست که می توان آن را منشأ علم احتمال دانست و آن مسئله موسوم به مسئله امتیازهاست. در این مسئله چگونگی تقسیم جایزۀ یک بازی شانسی نیمه تمام بین دو بازیکن فرضی هم قدرت، با دانستن امتیازهای دو بازیکن در موقع قطع بازی و تعداد امتیازهای لازم برای بردن بازی ، خواسته می شود. پاچولی ، در سومای خود به سال 1494، یکی از اولین نویسندگانی بود که مسئله امتیازها را در اثری دربارۀ ریاضیات مطرح کرد. این مسئله را کاردان و تارتاگلیا نیز مورد بحث قرار داده بودند. اما پیشرفت واقعی تا زمان مطرح شدن آن، در سال 1654، نزد پاسکال، توسط شوالیه دومره، قمارباز توانا و مجربی که استدلال نظری او راجع به این مسئله با مشاهدات او تطبیق نمی کرد، صورت نگرفت. پاسکال به این مسئله علاقمند شد و طی مراسله ای آن را به اطلاع فرما رساند. متعاقب این کار مکاتبات ارزنده ای بین دومرد شروع شد، که در طی آن هر یک از آنها مسئله را به طور صحیح ولی از دو راه متفاوت حل کردند. پاسکال حالت کلی مسئله را حل کرد و با استفاده از مثلث حسابی، نتایج متعددی به دست آورد. بنابراین چنین شد که پاسکال و فرما در مکاتبات خود شالودۀ علم احتمال را پی ریختند.

 

 

شکل 5

آخرین کار ریاضی پاسکال اثری دربارۀ سیکوئید است، منحنی که توسط نقطه ای واقع بر محیط یک دایره، هنگامی که دایره روی خط مستقیمی بدون اصطکاک می غلطد، رسم می شود ( نگاه کنید به شکل 5 ) این منحنی که خواص ریاضی و فیزیکی فراوانی دارد، نقش مهمی در بسط اولیۀ روشهای حسابان بازی کرد. گالیله از اولین کسانی بود که به منحنی توجه کرد و زمانی توصیه کرد که آن را برای طاق پلها به کاربرند. مدت زیادی طول نکشید که مساحت زیر یکی از طاقهای منحنی پیدا شد، و روشهایی برای رسم مماس بر منحنی کشف شدند. این اکتشافات ریاضیدانان را به بررسی مسائل مربوط به سطح و حجم دوار حاصل از دوران یک قوس سیکلوئیدی حول خطوط مختلف هدایت کرد. این گونه مسائل ، و نیز مسائل دیگر راجع به مراکز هندسی اشکال حاصل، توسط پاسکال حل شدند، و بعضی از این نتایج را وی به عنوان مسائل حریف آزمایی برای دیگر ریاضیدانان منتشر کرد. راه حلهای پاسکال تحت تاثیر روش تقسیم ناپذیرهای مقدم بر حسابان قرار گرفتند و معادل با محاسبۀ تعدادی انتگرال معین بودند که در دروس حسابان امروزی پیش می آیند. سیکلوئید به قدری خواص جالب دارد، و چنان اختلافاتی پدید آورده است که آن را « هلن هندسه» و « سیب نفاق» نامیده اند.

پاسکال گاهی نوشته های خود را با نام مستعارلوئی دومونتال یا آناگرام ] کلمه ای که از تغییر ترتیب حروف یک کلمه به دست می آید[ آن، آمودتونویل منتشر می کرد.

 

 

 

 

 

 

 


سین جیم :

1. چرا انتخاب واحد سال پایینی ها زودتر انجام میشه؟

2.مبنای اولیت در انتخاب واحد بری هم ورودی ها چه بوده است؟

3. چرا دانشجویان حق استفاده از اینترنت رایگان را ندارند؟

4. چرا نتایج ارشد سال پیش خیلی درخشان نبود؟

5. امکانات دانشگاه گیلان و دانشکده علوم چقدر شبیه به امکانات یک دانشگاه در ... است؟!!


سوال و جواب :

در ااین قسمت در زمینه های علمی و پژوهشی و آموزشی و متفرقه و .... قرار شده به سوالتتان پاسخ داده شود ، پس سوالتتان را با ذکر نام در قسمت نظر خواهی بگذارید تا در اسرع وقت به آنها پاسخ داده شود .


 

 

مصاحبه با اساتید :

آقای دکتر هاشم صابری

 

 

 

 

1) لطفا خلاصه زندگی نامه خود را بیان فرمایید ؟ 

 

درابتدا عرض کنم که باعث خوشحالی من است که دانشجویان چنین فعالیت هایی را انجام می دهند من در بهمن 1329 در قوچان متولد شدم و تحصیلات ابتدایی و متوسطه را در مشهد به اتمام رساندم . در 1348 وارد دانشگاه مشهد در رشته ریاضی شدم .از 1352 تا 1354 به عنوان کارشناس ریاضی در دانشگاه خدمت کردم و همزمان چون علاقه به معلمی داشتم به عنوان معلم در دبیرستانهای مشهد تدریس می کردم .

در سال 1354 با اخذ پذیرش در دانشگاه برونل انگلستان در رشته آنالیز عددی پذیرفته شدم و به مدت 2 سال مدرک کارشناسی ارشد را در یافت کردم . پس از اتمام این دوره تصمیم گرفتم دوره دکتری را در انگلستان ادامه دهم اما به دلایل خاص در سال 1356 ب ایران برگشتم . در سال 1356 چون به شمال علاقه داشتم به گیلان آمدم و عضو هیات علمی دانشگاه گیلان شدم و به عنوان اولین عضوی بودم که جهت تدریس استخدام شده بودم . بعد از انقلاب از دانشگاه بورس در یافت کردم و با اخذ پذیرشز در دوره دکتری عازم شهر آدلایت در استرالیای جنوبی شدم . در آنجا با شخصی به نام پروفسور نویل در زمینه مدلسازی ریاضیات کاربردی کار کردم و موفق شدم چندین مدل کامپیوتری برای حرکت آب های خلیج فارس درست کنم . این امر5/4 سال طول کشید وبعد از اخذ درجه دکتری به ایران برگشتم .

 

2) نظر خود را در مورد جایگاه ریاضیات بیان کنید ؟

 

می دانید که ریاضیات بسیار قدیمی و باستانی است . از 1800 سال قبل از میلاد بابلیها به خواص تجرید اعداد پرداختند . در یونان نیز کار برر روی هندسه مطرح بود در همه این دوره ها ریاضیات بیشتر به طور کاربدی مطرح بود کم کم مسایل کاربردی همدیگر را یاری می دادند وباعث پیشرفت یکدیگر می شدند .

از قرن 20 پیچیدگی و تجرید ریاضیات عمق پیدا کرد. امروز پیشرفت کامپیوتر باعث شد که بیش از هر زمان دیگری ریاضیات را در همه جا لمس کنیم . کنوس یکی از دانشمندان علوم کامپیوتری می گوید : هر مطلب اندکی هم که از ریاضیات می دانم به نحوی در کاربرد ی عملی مرا یاری رسانده است . همچنین هر کس در جامعه بطریقی با ریاضیات سر و کار دارد .بنابراین جایگاه ریاضیات در جامعه ر واقع جایگاه حتمی و اجتناب ناپذیر است و اگر گهگاهی به طور ملموس دیده نمی شود فقط به خاطر نوع کاربردش است .

 

3) با توجه به اینکه شما با برخورد جوامع صنعتی با ریاضیات آشنا هستید لطفا این برخورد را با برخوردی که در جامعه ما با ریاضیات می شود مقایسه کنید

 

جوامع صنعتی ،به خصوص بعد از جنگ جهانی دوم به یک مسئله توجه کرده اند که ما کمتر توجه کرده ایم و آن مسئله در واقع کشاندن ریاضیات به داخل صنعت و فناوری بودیعنی در هر واحد صنعتی یک واحد تحقیقاتی درست که وظیفه این واحد تحقیقاتی بررسی تولیدات این کارخانه از نقطه نظر بازده دقت و کارایی بود . این بود که آهسته ،آهسته پای محققین به داخل کارخانه ها باز شد . در واقع کمک کرد که آنها پیشرفت بیشتری در این زمینه داشته باشند . که متاسفانه ما در ایران به این مساله بها نداده ایم . ما در ریاضیات محض در سطح بسیار بالایی هستیم و اساتید برجسته ای داریم . ولی این ها به طور انفرادی زندگی می کنند . باید از تفکرات اینها استفاده شودو باید یک پیوند دقیق  و عمیق بین ریاضیات کاربردی و محض ایجاد شود ودر صنعت از اینها استفاده شود تا صنعت ما پیشرفت کند .

4)چگونه می توان در ریاضیات موفق بود ؟

 

این سوال می تواند در همه زمینه های علوم باشد . در حقیقت ما اینطور سوال طرح می کنیم که چگونه می توان علم شناخت و چگونه می توان یک عالم شد . البته باید توجه داشته باشیم که هر علمی ویژگی خاص خود را دارد . به نظر من دو مورد از همه مهمتر است

1-عشق و علاقه 2- پشتکار

اگر در هر علمی استعداد داشته باشیم ولی علاقه و پشتکار نداشته باشیم به نتیجه نخواهیم رسید . علاقه باعث لذت بردن از ریاضیات می شود و پشتکار موجب این می شود که مطالب در ذهن ما بماند لذا توصیه می کنم در هر مسئله ای ذهن خود را درگیر کنید . اگر این موارد رعایت کنید به نظر موفق خواهید شد .

6) برای موفقیت در آزمون کارشناسی ارشد رعایت چه نکاتی را مهم میدانید ؟

 

امتحان دادن یک هنر است . باید نکات کلیدی را یاد بگیرید . لازم نیست که قضایای طولانی را یاد بگیرید . سعی کنید برای هر قضیه یک یا چند مثال پیدا کنید یا یک تمرین در آن مورد حل کنید چون که طراحان به این نکته توجه دارند برای اینکه متوجه شوند دانشجو قضیه ای را در ک کرده است یک مثال یا تمرین در این مورد می دهند . اگر کار مداوم روی این انجام دهید موفق خواهید شد.

 

 

 


 

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

برای این قسمت هنوز اسم نزاشتیم و اسمی که به نظرتون مناسب این بخشه را برامون بفرستید و جایزه بگیرید.

ازمحبت خارها ......

 

 


تماس با ما :

برای تماس با انجمن علمی ریاضی می توانید روزهای سه شنبه و چهارشنبه به دفتر انجمن های علمی علوم پایه مراجعه کنید یا مقاله های خود را به ایمیل انجمن بفرستید

algorism2007@yahoo.com

به یاری شما سخت نیازمندیم. الگوریسم نویس ها را کمک کنید

 

2 نوشته شده در دوشنبه بیست و نهم مرداد 1386ساعت17:43  توسطدانشجویان ریاضی دانشکده علوم |

الگوریسم ویژه فروردین و ادیبهشت

با سلام الگوریسم ویژه مرداد وشهریور به زودی آماده می شود ( تنهامون نزارید)

وب نوشت :




سلامی چو بوی خوش آشنایی بدان مردم دیده روشنایی





ضمن تبریک سال نو و آرزوی سالی پر بار و خوب برای شما ، از اینکه بازم با یه الگوریتم دیگه در خدمتتون هستیم نهایت رضایت و خوشحالی داریم . پست قبلی مربوط سال قبل بود، واقعاچقدر زود گذشت: " این زمان است زمان پاک عریان ، آهسته به وجود می آید ، منتظرمان می گزارد و وقتی می آید، دلمان آشوب می شود چون که پی می بریم از مدت ها پیش آنجا بوده است


" سارتر در کتاب تهوع



پست قبلی با بازدید نسبتا خوبی( از لحاظ آمار) همراه بود ولی مثل بسیاری از وبلاگ های دیگه ،آمار نظرات خیلی جالب توجه نبود و ما یاد این شعر انداخت




دلا دیدی که جانانم نیامد به درد امد به درمانم نیامد



البته چند نظری داده شده بود و از همه اون 4 نفری که نظر داده بودن نهایت تشکر داریم


وبهشون می گیم :




در دایره قسمت ما نقطه تسلیمیم


لطف آنچه تو اندیشی حکم آنچه تو فرمایی




تو پست قبلی گفتیم که با آقای دکتر عقیلی مصاحبه می کنیم متاسفانه بد قولی کردیم بجاش یه مصاحبه با حال با دکتر اسماعیل انصاری داریم حتما بخونیدیش ، وبلاگ بچه های الکترونیکو به پیوندامون اضافه شده ، راستی حواستون به لینک به نمونه سوال های امتحانی در سمت چب وبلاگ باشه.هنوز یکی از بخشامون که مربوط به عکس های دانشکده است اسم نداره و منتظر پیشنهاداتون هستیم. برای بخش سوال و جواب منتظر سوالتون هستیم .


در وب قبلی گفتیم برای خودمون وخودتون می نویسیم و حالا با این شعار می نویسیم که آیا تا حالا سعی کردید که روی زندگی افراد دیگه تاثیر بزارید و موجب بهتر شدن و تعالی اونا بشید؟یا همینطور بی اهمیت از کنار مسائل می گزریدو فقط موقعی که توش منفعتی برای شماست به اونا توجه می کنید ؟اگر فکر می کنید از" تنبلی دنیایه که از یه به روز دیگه شباهت داره" سخت در اشتباهید به خودتون بر گردید . به یه جمله که تازگی شنیدم اشاره میکنم و تقدیمش می کنم به همه شما الگوریسم دوست ها :



در انتظار خدا بودن يعني در نيافتن اينکه او را هم اکنون در وجود خود داري





در پایان بازم تاکید می کنم منتظر نظرات و کمک های شما برای وبلاگمون ( وبلاگتون ) هستیم



ما ز یاران چشم یاری داشتیم


خود غلط بود آنچه ما می پنداشتیم ؟



مقالات ونوشته های خودتون راجع به بخش های پایین به دست ما(دفتر انجمن علمی ، گروه ریاضی) برسونید تا با اسمتون تو وبلاگ بزاریم و برای تماس با ما بخش تماس با ما را در پایین پست ملاحظه کنید.





.









قاصدک :



۱.ششمین همایش علوم پایه کشوری در هفته دوم ار دیبهشت ماه در دانشکده علوم پایه گیلان برگزار شد . از رشته ریاضی 7 مقاله ارایه شد که دومقاله از گروه ریاضی دانشگاه خودمون بود که به شرح زیر می باشند:



· نشانده شدن گروه توپولوژی گوشواره های هاوایی در حد معکوس گروه های آزاد (محمد باقر هدایتی ریاضی 82)


· نگاهی بر منطق فازی (هانی جمالی و محمد یگانه ریاضی 83 )



در پایان مقاله آ قای هدایتی به عنوان مقاله برگزیده در رشته ریاضی انتخاب شد .





2. کتابچه تاریخ ریاضی به همت آقایان علی زمانی و احمد موسوی تنظیم شد و قرارست مسابقه بزودی از این کتابچه گرفته شود .که تاریخ دقیقش به شما اعلام می شود.


3. در گذشت پدر آقای سینا آریامنش را به ایشان تسلیت عرض می نماییم و برای ایشان از درگاه خداوند منان صبری پایدار آرزومندیم.


.


4. سی وهشتمین کنفرانس ریاضی ایران در دانشگاه زنجان، از دوازدهم تاپانزدهم شهریور برگزار می شود. حتما شرکت کنید شما می تونید


www.aimc38.znu.ac.ir


5. طبق گفته دکتر هاشم صابری بزودی سایت دانشگاه از سیستم فیبر نوری استفاده میکنه .



.۶ ششمین سمینار احتمال و فرآیندهای تصادفی 14 و 15 شهریور ماه دانشگاه مازندران



http://www.umz.ac.ir/spsp6/persian/index.htm




۷.اولین کارگاه ابر ساختارهای جبری و ریاضیات فازی



http://rchfm.umz.ac.ir




۸۰. فراخوان هشتمین مسابقه دانشجویی آمار کشور




http://www.umz.ac.ir/spsp6/persian/mosabegheh_amar.htm







دست نوشت :



سلام


این دومین دستنوشت مونه ؛


دست نوشت وبلاگ،بازتاب خاطرات ، انتقادات ، پیشنهادات و هر چی که به نظرتون می رسه هست، تو این قسمت می خوایم با هم بنویسیم ،با هم بخونیم یا حتی با هم گریه کنیم. برای دفعهءاول من شروع می کنم و دفعه های بعد هر دستنوشتی را که دارید به ما ایمیل بزنید تا از اونا استفاده کنیم چون این قسمت واسه خودتونه.




سلام به همه دوستان خوب و عزیزم :



یه بار دیگه نوبت به دستنوشت رسید و من رفتم سراغ دست نوشتام یه مطلب از ترم دوم به چشمم خورد که با پیش آمدن یه سری اتفاقات با یه ذره تغییر براتون می نویسم :



شب امتحان نظریه اعداد بود ، ترم دوم من، ترم دوم سا 83 _ 84 ، حالا کاری به این ندارم که از میانترم 6 نمره ای این درس فقط 6/0نمره را گرفته بودم ، از یکی دو روز قبل از امتحان جزوه را کپی زده بودم تا بتونم با خوندن شب امتحان این درسو پاس کنم ، شب امتحان رسید و جزوه 50 برگی جلوی چشمام بود .کلی قضیه که نفهمیده بودم چون سر کلاس نرفته بودم و باید اونا را حفظ می کردم . هر صفحه ای را که می خوندم یا نم فهمیدم پاره می کردم و می نداختم دور ! حدود نیم ساعت بعد از شروع درس فهمیدم 20 برگ از جزوه را پاره کردم چون هیچ چیزازشون نفهمیده بودم . حالا از 30 برگ باقی مانده باید5 /9 می گرفتم تا پاس می شدم هی داشتم فکر می کردم ، اما اینقدر خسته بودم که دیگه هیچی نفهمیدم و...یه دفعه شنیدم که یه صدایی میاد و یکی ز دوستام داره صدا می زنه بیدار شو ، از سرویس جا نمونی ! خلاصه با هزار زور بدبختی که بود بیدار شدم و اومدم سر جلسه ، فقط تونستم یه سوال ، اونم نصفه کاره جواب بدم و اومدم بیرون ...چند روز بعد برای پرسیدن نمره – اتاق استد....در اتاق زدم و رفتم تو ، استاد که منو می شناخت با برخوردی خوب منو به داخل اتا ق دعوت کرد فهمیدم الان نمره ام یادش نیست وگرنه ...بعد من گفتم استاد اومدم نمره ام رو بگیرم استاد لیستشو از کیفش در آورد و نگاهی به اون انداخت که یه دفعه لیست از دستش افتاد و با یک نگاه عاقل اندر .... به من گفت :" میان ترم 6/0 ، پایان ترم 1 : مجموعا 1.6 ، چرا درس نخوندی آقای فلانی ، منم سرمو پایین انداختمو عذر خواهی کردم و فقط تونستم بپرسم که برام چند رد می کنید ؟ استاد گفت 8.5 . هر کاری کردم روم نشد بهش بگم به من 5/9 بده که مشروط نشم !!!


الان که ترم شش منه ، دوباره نظریه اعداد برداشته بودم که میانترمش 12 اردیبهشت ماه بود دقیقا وسط ششمین همایش علمی ، که منم داشتم به بچه ها برای برگزاری کمک می کردم که یه دفعه شب میان ترم رسیدو من هیچی نخونه بودم ، رفتم سر جلسه ، برگه را سفید تحویل دادم و بلافاصله اومدم آ موزش : حذف تکدرس کردمش . نمی دونم کی می خوام از این تجربه استفاده کنم که نباید شب امتحانی بود.










خودمونی :



بزودی










ترنم :


حافظ و ریاضی





گر مساعد شودم دایره چرخ کبود


هم بدست آورمش باز به پرگار وجود



چندانکه بر کنار چو پرگار می شدم


دوران چو نقطه به میانم نمی دهد



عاقلان نقطه پر گار وجودند ولی


عشق داند که در این دایره سرگردانند



هر که را با خط سبزت سر سودا باشد


پای از این دایره بیرون ننهد تا باشد



در دایره قسمت ما نقطه تسلیمیم


لطف آنچه تواندیشه حکم انچه توفرمایی



جام می و خون دل هر یک به کسی دادند


در دایره قسمت اوضاع چنین باشد



هر کسی در این حلقه نیست زنده به عشق


براو نمرده به فتوای من نماز کنید



در خرقه چو آتش زدی ای عارف سا لک


جهدی کن و سر حلقه رندان جهان باش



مقیم حلقه حلقه ذکرست دل بدان امید


که حلقه ز سر زلف یار بگشاید




















رایانه :




در این قسمت سعی شده مطالب ساده ولی کاربردی گزینش شود وامیدواریم مطالب این قسمت روز به روز بهتر شود



آموزش فلاش ۵


ناحيه کاری


در اين ناحيه اشکال کشيده ميشود.دور اين ناحيه يک ناحيه خاکستری رنگ وجود دارد که اين قسمت هنگام نمايش فيلمهای فلاش به نمايش در نخواهد آمد از اين قسمت ميتواند برای قرار دادن اشکالی که کم کم وارد صحنه ميشوند استفاده کرد.


برای تغيير رنگ و اندازه ناحيه کاری از کادر گفتگوی «Movie properties» استفاده ميشود.گزينه Movie از منو Modify اين کادر را ميآورد.


تغيير مقياس و جابجايی صفحه


ليستی که در گوشه پايين سمت چپ هر کدام از پنجره های ويرايش قرار دارد مقياس صفحه را تعيين ميکند مورد اول از اين ليست (Show Frame) کل صفحه را نشان ميدهد و مورد دوم (Show All)تمام اشکال را نشان ميدهد.


از ذره بين (در قسمت View) هم ميتوانيد برای تغيير مقياس صفحه استفاده کنيد. هنگامی که ذره بين انتخاب شود در قسمت Option دو ذره با علامت مثبت و منفی ظاهر ميشود. اگر ذره بين منفی انتخاب شده باشد ذره بين صفحه را کوچک و وقتی ذره بين مثبت انتخاب شده باشد ذره بين صفحه را بزرگ ميکند.


در صورتی که با ذره بين در قسمتی از صفحه يک مستطيل رسم کنيد آن قسمت بزرگ ميشود.


در کنار ذره بين يک دست قرار داد با اين دست ميتوانيد صفحه را جابجا کنيد برای اين کار دست را انتخاب و علامت موس را روی صفحه بياوريد بعد دکمه موس را بگيريد و موس را بکشيد.


خط کش


برای نمايش يا پنهان کرن خط کش از منو View گزينه Rulers را انتخاب کنيد.


Grid(شبکه)


شبکه به شما کمک ميکند که اشکال را دقيقتر بکشيد. برای نمايش شبکه اين گزينه را از منو انتخاب کنيد:View>Grid>Show Grid


توجه داشته باشيد که در هنگام نمايش فيلم شبکه نمايان نميشود.


ToolBox(جعبه ابزار)










اين قسمت که معمولا در سمت چپ صفحه قرار دارد شامل اين قسمتهاست:















قسمت sاToo:


در اين قسمت ابزار هايی برای رسم و تغيیر رسم اشکال و جود دارد.



قسمت View:


اين قسمت شامل دو دکمه است: ذره بين و دست.












ذره بين:


با استفاده از ذره بين ميتوانيد در صد بزرگ نمايی صفحه را تعيين کنيد .در هنگام انتخاب ذره بين در قسمت Options دو ذره بين با علامت های مثبت و منفی ظاهر ميشود با استفاده از اين کليدها ميتوانيد تعيين کنيد که ذره بين عمل بزرگ نمايی را انجام دهد يا کوچکنمايی.



دست:


در مواقعی که ناحيه کاری را خيلی بزرگ ميکنيد فقط ميتوانيد قسمتی از ناحيه کاری را ببينيد با استفاده از ابزار دست ميتوانيد مکان اين قسمت را تغيير دهيد. برای استفاده از ابزار دست ، ابزار دست را انتخاب کنيد و سپس علامت موس را به ناحيه کاری ببريد و بعد دکمه موس را بگيريد و موس را بکشيد.




قسمتColors :


در اين قسمت ميتوانيد رنگ خطها و پرکننده را تعيين کنيد.اجرای اين قسمت به اين شرح هستند:





















Stroke Color :


با کليک کردن روی فِلِش اين قسمت ميتوانيد رنگ خطها را انتخاب کنيد.



Fill Color :


در اين قسمت ميتوانيد رنگ پرکننده ها را انتخاب کنيد.



Default Colors :


اين دکمه رنگ خطها را سياه و رنگ پرکننده ها را سفيد ميکند.



No Color :


با استفاده از اين کليد در هنگام استفاده از ابزارهای مستطيل و بيضی ميتوانيد تعيين کنيد خطهای اطراف شکل و پرکننده های داخل شکل رسم شود يا نه.


برای رسم شکلهايی بدون خط خارجی ابتدا ابزار مستطيل يا بيضی را انتخاب کنيد سپس روی مداد قسمت Stroke color کليک کنيد و بعد روی اين دکمه کليک کنيد.


برای رسم شکلهايی بدون پرکننده همين کار را انجام دهيد ولی بجای کليک کردن روی مداد قسمت Stroke color ، روی سطل رنگ قسمت Fill Color کليک کنيد.



Swap Color :


اين دکمه رنگ پرکننده ها و رنگ خطها را با هم جابجا ميکند.



















قسمت Options:


هنگام انتخاب بعضی از ابزارها دکمه هايی برای تنظيم رفتار آن ابزار در اين قسمت ظاهر ميشود.


برای نمايش ToolBox از منو Window گزينه Tools را انتخاب کنيد.









زندگی نامه:




گوشیار گیلانی



گوشیار گیلانی ( حدود 330-405 هجری قمری) ریاضیدان اختر شناس برجسته و نامدار ایران است. نام کامل ابوکیاابولحسن گوشیار بن لبان با شهری گیلی است. دکتر معین صورت اصلی نام وی را گوشیار دانسته است که جزء اول آن (گوش) در آیین زرتشتی نام فرشته نگهبان چهارپایان سودمند و نیز نام چهاردهمین روز از هر ماه سی روزی ایرانی در گاهشماری زرتشتی است. به روایتی دیگر، گوش یا گئوش به معنای جهان، زندگی و هستی است. پسوند (یار) همان است که در نامهایی چون هزمزدیار، بهمنیار می آید. واژه گوشیار به طور کلی به معنی نیک بخت بوده است.


در مورد کلمه لبَان که نام پدر گوشیار بود، آن را به معنی شیر ( جنگل) در زبان دیلمی ذکر کرده اند. زنده یاد جهانگیر سرتیپ پور جزء اول نام گوشیار را به همان صورت «کوش» درستتر دانسته و آن را به معنی بزرگی و عظمت به شمار آورده است. ایام زندگانی گوشیار همزمان بود با سلطنت آل باوند در طبرستان و حکومت وهسودان و پسرانش در بخشی از آذربایجان و گیلان. در همان زمان ری و گرگان و بخشهای دیگری از ایران تحت فرمانروایی دیلمیان یعنی آل زیار و آل بویه بود که مردمی متمدن و فرهنگ دوست و پشتیبان اهل علم بودند. گوشیار منجم وشمگیر قابوس بن وشمگیر بود که دومین و چهارمین امیران آل زیار به شمار می آیند.


فعالیت علمی پربار و ارزنده گوشیار گیلانی در قرن چهارم هجری بود که این دوره از لحاظ اهمیتش در رونق علمی نه تنها در ایران بلکه در تاریخ تمدن بشری کم نظیر و افتخار آفرین بوده است. گوشیار گیلانی در چنین محیطی که آماده رشد علم و فرهنگ بود و آزاد اندیشی و آزادگی ارج و منزلتی داشت آثار علمی خود را پدید آورد. کتاب اصول حساب هندی گوشیار در پیشرفت علم حساب نقش سازنده ای داشته است گوشیار علم مثلثات را که توسط ابولوفا و بتانی پایه ریزیی شده بود گسترش داد و جدولهای مثلثاتی آنان را تکمیل کرد وی از نخستین کسانی بود که تاریخ ظل ( تانژانت) را به کار برد. نام « شکل مغنی» طبق گفته بیرونی، گوشیار برای قضیه سینوسها ابداع کرده است. و برخی ابداع خود این قضیه را نیز به گوشیار نسبت داده اند.


اثر مهم گوشیار در ریاضیات کتابی است به نام « اصول حساب هندی» که مانند سایر آثار او به زبان عربی یعنی زبان علمی آن زمان نوشته شده است. منظور از حساب هندی همین شیوه عدد نویسی کنونی رایج در ایران و سایر کشورها و نحوه انجام اعمال اصلی حساب با آنهاست. کتاب اصول حساب هندی گوشیار یکی از قدیمی ترین کتابهایی است که در این زمینه به جا مانده است.


این کتاب، هم از لحاظ نقش تاریخی که در گسترش حساب هندی داشته و هم به خاطر تاثیر آن در پیدایش و جا افتادن اصطلاحهای ریاضی ، در تاریخ ریاضیات اهمیت چشمگیری دراد. از متن اصلی عربی کتاب اصول حساب هندی تاکنون سه نسخه خطی شناخته شده است:


یکی در کتابخانه ایاصوفیا استانبول در کشور ترکیه؛ یکی دیگر در کتابخانه مرکزی دانشگاه تهران که این نسخه با نسخه ایاصوفیا از لحاظ فصل بندی و ترتیب بیان مطالب تفاوتهایی دارد اسمش هم « عیون الاصول فی الحساب» نوشته شده است، اما بررسی عبارتها و مطالب آن نشان می دهد که تحریر دیگری از همان کتاب اصول حساب هندی است.نسخه سوم هم در یکی از کتابخانه های بمبئی در هند نگهداری می شود.


نسخه هند از این لحاظ مهم است که شامل جدولهای ضرب ستینی یا شصتگانی است که در دو نسخه دیگر وجود ندارد. این جدولها مشابه جدول ضرب معمولی است ولی برای انجام محاسبات در پایه شصت به جای پایه ده به کار میرود.


حدود شش قرن پیش، این کتاب به زبان عبری ترجمه و شرح شد که نسخه خطی این ترجمه اکنون در انگلستان موجود است ترجمه انگلیسی این کتاب گوشیار در سال 1965 میلادی در دانشگاه ویسکانسین آمریکا و ترجمه فرانسوی آن در سال 1975 در دانشگاه نیس فرانسه منتشر شد.


متن عربی نسخه ایاصوفیا در سال 1378 هجری قمری در مجله « معهد المخطوطات» قاهره چاپ شده شده است. ترجمه فارسی این کتاب همراه با متن عربی و مقدمه و توضیحات در سال 1367 هجری شمسی به وسیله شرکت انتشارات علمی و فرهنگی منتشر شده است. مهمترین کتاب گوشیار گیلانی در زمینه نجوم « زیج جامع» اوست. واژه « زیج» نامی عمومی است برای کتابهایی که در زمینه نجوم نوشته می شد و شامل جدولهای نجومی و توضیح های مربوط به این جدولها بود. زیج جامع گوشیار یکی از آثار مهم نجوم دوره اسلامی است که خوشبختانه نسخه های متعددی از آن باقی مانده است. وی در کتابخانه های ترکیه، مصر، آلمان، هلند و در کتابخانه های عمومی لنین مسکو نگهداری میشود. خلاصه هایی از مطالب این زیج به زبانهای آلمانی و انگلیسی ترجمه شده و مطالب علمی آن مورد بررسی قرار گرفته است. در سال 1367 به مناسبت هزاره گوشیار گیلانی، چکیده زیج جامع به فارسی نیز انتشار یافت محتوای زیج جامع به فارسی نیز انتشار یافت محتوای زیج جامع کم و بیش مثل مطالبی است که در اغلب زیج ها یافت می شود. در این زیج مطالب و جدولهائی در مورد تقویمهای هجری، یزدگری و سلوکی و تبدیل آنها به یکدیگر وجود دارد. زیج جامع جدولی برای منازل قمر دارد. همچنین جدولهایی برای تابع های مثلثاتی سینوس، تانزانت و کتانژانت دارد و جدولهای دیگری برای تابع های نجومی ، تعدیل زمان، حرکت سیارات، خسوف و کسوف و رؤیت هلال ماه. جدولهای دیگر زیج جامع مربوط می شود به مختصات شهرها شامل طول و عرض جغرافیایی شهرهای مختلف و جدولی برای بیان موقعیت ستاره ها در آسمان. اثر دیگر نجومی گوشیار « زیج بالغ» اوست. پژوهشگران غربی زیج جامع و زیج بالغ را یک اثر واحد دانسته و از آن با عنوان « الزیج الجامع و البالغ» نام برده اند در هر صورت، اشاره خود گوشیار در باب اول از مقاله اول کتاب مجمل الاصول ( که بعداً به آن می پردازیم) موضوع را یکسره روشن می کند: « ... راه به دانستن احکام نجوم به دو چیز میباشد، به دانش فلکهای ستارگان و حرکتشان و شمار تقویم ایشان و حال ایشلان از فلکها .. و هر که بدین علم دانا باشد او شریفتر و راست تر دانشی دانسته بود و اندر این معنی دو کتاب کردیم یکی را زیج جامع خوانیم و یکی را زیج بالغ...» متأسفانه تاکنون وجود هیچ نسخه ای از این زیج گزارش نشده است. تنها در یک مجموعه خطی در کتابخانه ای از شهر بمبئی ، بخشی در صفحه تحت عنوان « فی استعمال ادوار الکواکب علی مذهب الهند من زیج البالغ لکوشیار» وجود دارد که درباره مفهوم دور ستارگان و سیارات در آئین هندوان میباشد. کتاب مهم گوشیار در احکام نجوم « مجمل الاصول فی احکام النجوم» است که به نام « المدخل فی صناعه احکام النجوم» یا « اربع مقالات» نیز خوانده شده است. احکام نجوم یعنی استخراج احکامی درباره حوادث عالم یا سرنوشت اشخاص براساس موقعیت اجرام آسمانی.


کتاب مجمل الاصول گوشیار که در تدوین آن از احکام نجوم بطلیموس به نام تترابیبلوس ( به معنی چهارمقاله ) استفاده فراوان شده، در واقع آمیزه ای است از احکام نجوم یونانی ، ایرانی و هندی. این کتاب نزد دانشمندان پیشین از شهرت و اهمیت زیادی برخوردار بوده است ودر حال حاضر در بسیاری از کتابخانه های دنیا ( از جمله در ایران) نسخه هایی از آن یافت می شود. مجمل الاصول به فارسی ترجمه شده و نسخه های خطی ترجمه فارسی آن در ایران و کشورهای دیگر وجود دارد. این کتاب گوشیار به زبان ترکی نیز ترجمه شده است که نسخه خطی آن موجود است. در سال 1383 میلادی یعنی بیش از شش قرن پیش، مجمل الاصول به دست گروهی از دانشمندان مسلمان و چینی به زبان چینی ترجمه شده است. این ترجمه چینی دست کم دو بار به چاپ رسیده است. یک پژوهشگر ژاپنی از دانشگاه کیوتری ژاپن که روی این ترجمه چینی و نیز روی متن عربی مجمل الاصول کار کرده است. معتقد است که به احتمال زیاد ترجمه چینی این اثر براساس یک ترجمه فارسی آن فراهم شده است. عنوان مقالات چهارگانه مجمل الاصول چنین است: مقاله اول در مدخل و اصول، مقاله دوم در حکم کردن به امور عالم، مقاله سوم در حکم کردن بر موالید و مقاله چهارم در جمل اختیارات.


در آغاز قرن هشتم هجری ، سیف منجم شرحی به فارسی بر مجمل الاصول نوشته است که نسخه های خطی آن موجود است با توجه به شهرت و اهمیتی که مجمل الاصول داشته است، در موارد زیادی دست نوشته های دیگری از آثار نجومی گوشیار یا دیگران در فهرستها به عنوان کتاب احکام نجوم گوشیار ثبت شده است.


نام گوشیار در بسیاری از کتابها و آثار فارسی و عربی در زمینه ادبیات، تاریخ، ریاضیات و نجوم آورده شده و می توان گفت که زمانی گوشیار در میان ادیبان و دانشمندان از شهرتی در خور مقام علمی خود برخوردار بوده است.


سعدی در باب چهارم بوستان او را « دانای گردن فراز» خوانده و پند گرانبهای خود را درباره ضرورت فروتنی از زبان گوشیار چنین بیان می کند:


یکی در نجوم اندکی دست داشت


ولی از تکبر سری مست داشت


بر گوشیار آمد از راه دور


دلی بی ارادت، سری پر غرور


خردمند از او دیده بر دوختی


یکی حرف در وی نیاموختی


چو بی بهره عزم سفر کرد باز


بدو گفت دانای گردن فراز


تو خود را گمان برده ای پر خرد


دانایی که پر شد دگر چون برد


زدعوی پری، زان تهی میروی


تهی آی تا پر معنی شوی


زهستی در آفاق سعدی صفت


تهی گرد و باز آی پر معرفت


عروضی سمرقندی در مقاله سوم از چهار مقاله، از گوشیار در ردیف ابومعشر بلخی و ابوریحان بیرونی نام برده است.


در کتاب ذخیره خوارزمشاهی نوشته سید اسماعیل جرجانی از گوشیار چنین یاد شده است:


«... مردی بوده است به شهر گرگان، از ولایت گیلان ، منجم و فاضل او را کیاگوشیار گفتندی و به روزگار امیر قابوس که شمس المعالی معروف بوده است و این کیا گوشیار در خدمت او بوده است و امروز فرزندان او در نواحی قم مقام دارند و علم نجوم برزند، و بنده ایشان را به شهر قم دیده است و اندر دست ایشان کتابها دید به خط این کیا گوشیار و خطی سخت عجب از خوبی و پاکیزگی و همواری، بنده تعجب کرد. ایشان چون چنین دیدند که بنده تعجب می کند؛ گفتند: ما را حکایت کرده اند از وی که عادت او چنان بوده است که در وقت ملولی و مشغولی هیچ دفتر و قلم بر دست نگرفتی و آن روز که نشاط چیزی نبشتن داشتی قلمهای بسیار سر ببریدی و پیش خویش بنهادی و به هر قلمی خطی چند نبشتی ، چون دانستی که سر قلم بخواهد شکست، آن قلم بنهادی و دیگر برداشتی، چون ملول شدی یا سخنی بایستی گفت، دفتر از دست بنهادی . پس کسی او را گفت تا تو دفتری را تمام کنی روزگار بسیار باید، وی گفت: بلی روزگار بسیار باید لکن هر که از پس از من دفتر مرا بیند نگوید دیر نبشت لکن گوید درست و خوب و پاکیزه نبشته است...»


« در مرزبان نامه» تألیف مرزبان بن رستم در حکایت پادشاه با منجم، نام گوشیار در ردیف ابوریحان بیرونی و نسوی و ابومشعر یاد شده و آمده است که : « ... در حل مشکلات مجسطی، ابوریحان به تفهیم او محتاج بود ...».


ابولحسن بیهقی در « تتمه صوان الحکمه» از گوشیار چنین یاد می کند: « ... در فن هندسه صاحب قران جهان بود و کتاب چند که تصنیف کرده است مثل زیج بالغ و زیج جامع و مجمل در نجوم و کلمه در معرفت اسطرلاب، در تعریف و بیان تفرد او در فن خود هر یک از آن گواهای عدل است. از سخنان حکمت آمیز اوست: هر گاه که دو شخص طالب یک چیز باشد از ایشان بر هر یک عیب آن مطلوب پوشیده باشد بی شفقتی او بر نفس خود پیش خرد پوشیده نماند...».


در کتاب« اختیارات علائیه فی حرکات السماویه» نوشته امام فخر رازی و « تاریخ الحکما» قفطی و « ریحانه الادب» محمد علی تبریزی و « انساب» سمعانی و « معجم البلدان» یاقوت حموی و « محبوب القلوب» اشکوری و « تاریخ بغداد» خطیب بغدادی و « الدریعه» آقا بزرگ تهرانی و « کشف الظنون» حاجی خلیفه و « هدیه العارفین» اسماعیل پاشا بغدادی نیز از گوشیار و آثارش یاد شده است.


ابوریحان بیرونی هنگام اقامتش در ری با گوشیار ملاقات کرد و در کتابهای « تحدید نهایات الاماکن» و « مقالید علم الهیئت» و « افراد المقال فی امر الظلال» چند بار به مناسبت هایی از گوشیار نام برده است. ناصر خسرو علوی در بیتی چنین گفته است:


قول شرع آموز و باقی رنجه دان قول حکیم


کان خط بو مشعر است و آن کتاب گوشیار


فلکی شروانی نیز در بیتی آورده است:


رسد به درگه تو هر زمان گروهی نو


به سان بوعلی و گوشیار و کارآسی


که ظاهراً کارآسی نام حکیمی بوده که نزد سلطان محمود افسانه سرایی می کرده و گفته اند که مؤلف هزار و یک شب بوده است.


از گوشیار رساله دیگری به نام « کتاب الاسطرلاب و کیفیه علمه و اعتباره علی التمام و الکمال» درباره اسطرلاب باقی مانده است. که دست نوشته های عربی متعددی از آن در کتابخانه های ایران، ترکیه، مصر، افغانستان، فرانسه و هند موجود است. رساله ای نجومی از گوشیار به نام « رساله فی الابعاد و الاجرام» در یک مجموعه خطی از کتابخانه ای در شهر پاتنای هند وجود دارد که گوشیار در آن ابعاد زمین و ماه خورشید و ستارگان و سیارات و فاصله آنها از زمین را بر اساس مشاهده و محاسبه بیان کرده و روش کار خود را نیز تشریح نموده است.


گوشیار در مقدمه این رساله چنین آورده است: « بیشتر کسان را دیده ام که سخن اخترشناسان را میشنوند که اختری در فلان برج و فلان درجه است و این که کسوف در فلان وقت رخ میدهد و با این حرفها خو گرفته اند به طوری که آنها را می پذیرند و چون گفته شود فاصله زمین تا یکی از این اختران فلان قدر و حجم آن فلان قدر است سر ولب تکان مید هند و چنین چیزی را به کلی دست نیافتنی می دانند و به گمان آنها این کار تنها در صورت بالا رفتن به سوی آن اختر و نزدیک شدن به جسم آن و اندازه گرفتن آن با دست امکانپذیر است، همان طور که سایر اشیاء در زمین اندازه گیری می شود..».


گوشیار در این اثر قطر کره زمین را بسیار نزدیک به مقدار واقعی آن یافته است. در برخی از فهرستها رساله هایی به نام « اختیارات» و « احکام سهمیات» به گوشیار نسبت داده شده است که امکان دارد بخشهایی از مجمل الاصول باشد ولی اظهار نظر قطعی در این مورد مستلزم بررسی بیشتر است.


نسخه هایی از رساله اختیارات گوشیار در کتابخانه آستان قدس رضوی ( مشهد) موجود است.


از رساله « احکام سهیمات» نیز تنها نسخه گزارش شده، زمانی جزء کتابهای فرهاد میرزا معتمد الدوله از شاهزادگان قاجار بوده است که اکنون از سرنوشت و محل نگهداری این نسخه خبری در دست نیست. پژوهشهای اخیر درباره زندگی و آثار گوشیار گیلانی و برگزاری هزاره گوشیار در دانشگاه گیلان موجب احیای مجدد نام این ریاضیدان و اخترشناس برجسته ایرانی شده است و بعضی مؤسسات و مراکز فرهنگی این نام را برگزیده اند.













مقاله :



- حدس گلدباخ ؟!



با خبر شدیم که موسسه انتشاراتی " فابر اند فابر" ناشر کتاب داستان عمو پطروس وحدس گلدباخ ،جایزه ای برای کسی در نظر گرفته است که بتواند صحت حدس گلدباخ را ثابت کند . تصور می کنید که جایزه کلانی است ؟ لطفا چند سطر زیر را بخوانید .



گلدباخ در سال 1742 میلادی در نامه ای به اویلر دو حدس در زمینه نمایش اعداد طبیعی به صورت حاصلجمعی از اعداد اول عنوان کرد . این دو حدس ، با اندکی ویرایش ، به صورت زیر بیان می شوند :



الف ) هر عدد طبیعی زوج بزرگتر از 4 برابر حاصلجمع دو عدد اول فرد است .


ب ) هر عدد طبیعی فرد بزرگتر از 7 را می توان به صورت حاصل جمع سه عدد اول فرد نمایش داد .



با البداهه ، "ب" از "الف" نتیجه می شود ، زیرا اگر n فرد و بزرگتر از 7 باشد و انگاه n-3 زوج و بزرگتر از 4 است و به استناد "الف " دو عدد اول فرد p و q وجود دارد به طوری که n-3 = p+q و نتیجه می گیریم اویلر n= 3+p+q



اویلر، در پاسخ نامه گلدباخ ، عقیده خود را درباره این دو گزاره بیان کرد ،اگر چه او نتوانست که این گزاره ها را ثابت کند .



محاسبات عددی زیادی که از زمان نگارش نامه گلدباخ تا کنون انجام شده است صحت این دو حدس را نشان می دهند .




برگرفته از مجله کرانه




امکان دسترسی مستقیم به کتب مرجع و ژورنالهای تمام متن thomson gale به مدت یک ماه به صورت آزمایشی میسر می باشد.برای استفاده از این پایگاه لطفا نام و نشانی الکترونیکی خود را وارد نموده آنگاه login نمایید. خیلی فوق العاده است حتما ببنید



نشانی : www.galeuk.com/iin
















سین جیم :



1. چرا در ششمین همایش سراسری علوم پایه اساتید گروه ریاضی اینقدر فعال بودند ؟


2. چرا درتدوین تاریخ امتحان ها دفت کافی نشده بود ؟


3. چرا بعضی از اساتید برای تدریس و امتحان گرفتن علاقه ندارند و از کار شونه خالی می کنند؟


4. چرا اساتید ما برای پژوهش و تحقیق دانشجویان اهمیتی قائل نیستند ؟


5. چرا دیگه سوالی به ذهنمون نمی رسه با وجود اینهمه سوال ؟









سوال و جواب :



در ااین قسمت در زمینه های علمی و پژوهشی و آموزشی و متفرقه و .... قرار شده به سوالتتان پاسخ داده شود ، پس سوالتتان را با ذکر نام در قسمت نظر خواهی بگذارید تا در اسرع وقت به آنها پاسخ داده شود .




مصاحبه با اساتید :



دکتر اسماعیل انصاری










1- لطفاً مختصري در مورد مشخصات فردي خود بفرماييد؟



بنده متولد سال 1330 در شهر رستم آباد هستم، تحصيلات ابتدايي را در آن جا و متوسطه را در شهر رشت سپري كردم و در سال 1349 براي تحصيل در رشته رياضي به دانشگاه تربيت معلم تهران رفتم، چهار سال بعد در سال 1353 براي مقطع كارشناسي ارشد وارد مؤسسه رياضيات مرحوم دكتر مصاحب شدم و در سال 1355 از آن جا فارغ التحصيل و به عنوان عضو هيئت علمي به دانشگاه اراك رفتم و تا سال 61 در اراك بودم و بعد با مدرك كارشناسي ارشد به دانشگاه گيلان آمدم و در سال 64 با استفاده از بورس وزارت فرهنگ براي دوره دكتري عازم دانشگاه شفيلد انگلستان شدم، دوره دكتري من 2 سال و 10 ماه طول كشيد و در شاخه آناليز تابعي موفق به اخذ مدرك دكتري شدم، اساتيد من در آن جا در سال اول پرفسور پين و در سال دوم دكتر ويكسون بودند.



2- چرا از بين شاخه‏هاي مختلف رياضي آناليز را انتخاب كرديد؟



آناليز رياضي يكي از زيباترين شاخه‏هاي رياضي است كه از يك نظم رهارموئيك زيبائي برخوردار است، البته مهم آن است كه هر كس در هر شاخه و رشته‏اي كه هست از آن لذت ببرد و در آن شاخه محو شود به صورتي كه در حين پرداختن به درس مشكلات زندگي را فراموش كند و خود را غرق در درس ببيند.



3- بهترين اساتيد دوران تحصيل شما چه كساني بودند؟



بهترين استاد من مرحوم دكتر مصاحب بودند كه به ايشان عشق مي‏ورزم زيرا ايشان نه تنها در سرنوشت رياضي و علمي من بلكه در سرنوشت رياضي كشور مؤثر بودند و بسياري از اساتيد فعلي در دانشگاه‏هاي سراسر كشور مستقيماً يا با واسطه شاگرد ايشان بودند به نحوي كه مي‏توان ايشان را پدر رياضي ايران ناميد.


بعد از ايشان هم مي‏توانم از استاد خوبم دكتر فرودي نام ببرم كه ايشان نير فردي توانمند و باسواد در شاخه جبر بودند.



4- چرا روش شما در تدريس اينگونه است كه به مفهوم و بيان درباره مطلب توجه زيادي داريد؟



هر استاد روش خاصي دارد، ممكن است روش‏هاي ديگر بهتر از روش من باشد، من تا آن جا كه نياز باشد توضيح مي‏دهم و سعي مي‏كنم مطالب را در كلاس به دانشجويان خوب بفهمانم،‌ البته توضيح دادن تنها كافي نيست، بلكه دانشجويان خودشان بايد به مطالعه مجدد درس و بازخواني بپردازند، زيرا اگر به خواندن مجدد نياز نبود، تمام دانشجويان بايد نتيجه و نمره مشابهي را كسب مي‏كرند.





5- به نظر شما علت ضعف دانشجويان دانشگاه گيلان در كنكور كارشناسي و المپياد چيست؟



من از 30 سال خدمت خود 25 سال در كارهاي اجرايي بوده‏ام و در فرصت‏هاي مختلف با دانشجويان صحبت داشته‏ام، ما بايد اقليت‏ها را ببينيم، اگر دانشجويان اينجا را با دانشجويان دانشگاه‏هاي ديگر مثلاً دانشگاه شريف مقايسه كنيم، دانشجويان با رتبه‏هاي بالاتر در كنكور سراسري وارد آن دانشگاه‏ها مي‏شوند و دانشجويان با پتانسيل متوسط وارد دانشگاه‏هاي شهرستان‏ها از جمله گيلان مي‏شوند، هم چنين اكثر دانشجوياني كه رشته رياضي را انتخاب مي‏كنند اين رشته چرا انتخاب‏هاي آخرشان بوده است، بنابراين با چنين شرايطي پرورش اين دانشجويان مشكل‏تر خواهد بود، ما بايد براي رفع اين مشكل در دانشجويان عشق به فكر كردن ايجاد كنيم، دانشجو بايد به جاي حفظ كردن به فكر كردن بپردازد، دانشجوياني در همين دانشگاه‏ها بودند كه با برترين دانشجويان كشور رقابت كرده‏اند.



6- چرا در شرايط فعلي اكثر دانشجويان فقط براي نمره درس مي‏خوانند؟



اين مسئله بايد ريشه‏يابي شود، شايد مقداري از مشكل در دوره دبيرستان باشد، زيرا در آن جا دانش‏آموزان براي قبولي در كنكور درس مي‏خوانند نه براي فهميدن درس، همچنين دانشجويان ما به فكر كردن عادت نكرده‏اند، در حاليكه فكر كردن از دستورات ديني ماست.


يكي از كارهايي كه ما در رياضي به دانشجويان خود توصيه مي‏كنيم فكر كردن است، وقتي كه فكر كردند هر اندازه كه توانستند پاسخ دهند،‌ ارزشمند خواهد بود. البته مشكلات ديگري نيز در اين زمينه وجود دارد از جمله كمبود فرصت، مسائل اقتصادي و اشتغال دانشجويان و ... .



7- نظر شما در مورد ارائه مقاله و برگزاري سمينار توسط دانشجويان كارشناسي چيست؟



دانشجويان حتماً بايد به اين كارها بپردازند، ما از دانشجويان كارشناسي انتظار دادن مقالات بكر را نداريم بلكه آنها مي‏توانند روي مقالاتي در سطح متوسط با راهنمايي دانشجويان كارشناسي ارشد و اساتيد خود كار كنند، يعني آنها بايد جرأت تحقيق داشته باشند.



وصحبت پاياني:



چند سال پيش در سال جهاني رياضيات شعار اين بوده ”رياضيات براي همه“


براي همه منظور اين نيست كه ما مي‏خواهيم همه مردم رياضيدان شوند، بلكه ما رياضي را براي اين مي‏خواهيم كه خوب بفهميم و خوب بفهمانيم و در واقع براي تعامل بهتر با ديگران رياضي مي‏خوانيم، هر كس چه كارگر، چه پزشك، چه هنرمند و چه غيره به اندازه خودش به رياضي نياز دارد، چون رياضي به كارها نظم مي‏دهد و در حقيقت رياضي براي زندگي كردن است.












؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟




برای این قسمت هنوز اسم نزاشتیم و اسمی که به نظرتون مناسب این بخشه را برامون بفرستید و جایزه بگیرید.













برگزاری مسابقات طناب کشی با استقبال خوبی روبرو شد











تماس با ما :



برای تماس با انجمن علمی ریاضی می توانید روزهای سه شنبه و چهارشنبه به دفتر انجمن های علمی علوم پایه مراجعه کنید یا مقاله های خود را به ایمیل انجمن بفرستید


algorism2007@yahoo.com



به یاری شما سخت نیازمندیم. الگوریسم نویس ها را کمک کنید








2 نوشته شده در سه شنبه بیست و پنجم اردیبهشت 1386ساعت18:23  توسطدانشجویان ریاضی دانشکده علوم |

الگوریسم ویژه بهمن واسفند

به زودی منتظر الگوریسم(وبلاگ) به روز شده ما باشید( حداکثر شنبه)


وب نوشت :




شروع کردیم چون باید شروع می کردیم و این وبو می نویسیم برای خودمون برای خودتون و نه جز این ،شاید این شروع، شروع خیلی قوی نباشه ولی به قول حافظ :



به راه بادیه رفتن به از ره باطل رفتن


اگر مراد نیابیم به قدر وسع بکوشیم


و امیدواریم که شرمنده دوستان نباشیم.




تصمیم به این شد که وبلاگو تقسیم بندی کنیم به چند تا موضوع از جمله دست نوشت ـ وبنوشت – خودمونی - ترنم - رایانه - زندگی نامه - مقاله - سوال جواب - سین جیم و مصاحبه با اساتید گروه .



دلیلش این بود که وبلاگ ما برای بچه های ریاضی دانشکده علوم هست که قبل از این که ریاضی بخونن دانشجویند، عدالتخواهند، عاشقند ، فر هیخته اند و ما باید اونا را کمک کنیم تا ازهر لحاظ کامل بشند .


از همه تون دعوت می کنیم برای بخش های مختلف بالا ما را یاری کنید و اینو بدونید که لازم نیست عضو وبلاگ باشید زیرا این وبلاگ که عضو شماست .برای تماس با ما و ارسال مقالات برای هر قسمت ، بخش تماس با ما را در پایین پست ملاحظه کنید .













قاصدک :



۱.ششمین همایش علوم پایه کشوری در هفته دوم ار دیبهشت ماه در دانشکده علوم پایه گیلان برگزار می شود . ، جهت همکاری و استفاده از مقاله ها و تحقیقات علمی دعوت به همکاری می گردد .برای اطلاعات بیشتر www.hamayesh86gu.blogfa.com


مراجعه کنید


2. سمینار اقای محمد هدایتی دانشجوی ریاضی محض دانشگاه گیلان با موضوع کاربرد توپولوژی در اقتصاد در روز یکشنبه 6/12/85 در دانشکده علوم پایه بر گزار شد .


3. سرکار خانم امینی دانشجوی رشته ریاضی 83 با عرض تسلیت به مناسبت چهلمین روز درگذشت پدر مهربانتان ، ما را در غم خود شریک بدانید.


4. سی وهشتمین کنفرانس ریاضی ایران،دانشگاه زنجان، از دوازدهم تاپانزدهم شهریور


www.aimc38.znu.ac.ir


5. هجدهمین سمینار جبر ایران در تاریخ 15 و16 فروردین 86 در دانشگاه علوم پایه دامغان برگزار خوهد شد: www.dubs.ac.ir








دست نوشت :



سلام


این اولین دستنوشت مونه ؛


دست نوشت وبلاگ،بازتاب خاطرات ، انتقادات ، پیشنهادات و هر چی که به نظرتون می رسه هست، تو این قسمت می خوایم با هم بنویسیم ،با هم بخونیم یا حتی با هم گریه کنیم. برای دفعهءاول من شروع می کنم و دفعه های بعد هر دستنوشتی را که دارید به ما ایمیل بزنید تا از اونا استفاده کنیم چون این قسمت واسه خودتونه.






خیلی فکر کردم تا یه خاطره جدید رو براتون بنویسم این دست نوشتا همش واقعی اند پس چشماتونو ببندید بریم به یه شب از شبای امتحان همین ترمی که گذشته :



من بین روابط ریاضی گیر افتاده ام .احساس می کنم هر سلول بدنم را به یک علامت ریاضی گره زده اند ؛گرهی کوچولو که اگر قدرت آن را در تعداد سلول های بدنم ضرب کنی خیلی می شود .


من زورم آن قدر هست که بتوانم با یک تکان خودم را از این گره ها خلاص کنم ،ولی زور زمانه از زمان بیشتر است ( جبر زمان ) قبلا چند بار این کار را کرده ام ولی فکر نمی کنم نتیجه آن زیاد خوشایند بوده باشد ( مثلا مشروطی با معدل زیر ده ) روابط ریاضی قشنگند . از آنها خوشم می آید تقریبا از هر نوعی که باشند : جبر ،آنالیز، جبر خطی و ... حتی نظریه اعداد با همه ابتکارهایش .


دروس محاسباتی را هم یک جورهایی می فهمم ؛ باید بهشان دل داد . ولی ا ز آمار بی زارم . اصلا چرا باید چیزی را که پایه و اساس منطقی و اصولی ندارد حفظ کرد ؟یعنی حداقلش اینکه پایه واساس آن را کسی برایمان نگفته است .


چیزی که اگر بخواهید دنبالش بروی و آن را بفهمی شاید یک سال طول بکشد (البته نه اینقدر زیاد ).جزوه هفتاد برگیموبا یه بسته سیگار برداشتمو رفتم به سالن مطالعه بلوک خوابگاه،یه ذره ورق زدم فایده ای نداشت.گفتم شاید زمین کجه ،پا شدم رفتم مسجد خوابگاه(اونایی که تو خوابگاهن میدونن شبای امتحان مسجد خوابگاه یعنی چی؟!)بعد از یه ساعت اینو بهتر از روابط ریاضی فهمیدم که واقعا زمین کجه!!!جزوههامو بستمو رفتم گرفتم خوابیدم... .








خودمونی :



کدوم درس ، با کدوم استاد:∞




یارومی روم یا زنگی زنگ


نه اینکه از روم تا زنگ



حتما بخوانید:


دانشجویان در ترم اخیر در مورد نمره و وضعیت پاس کردن درس ها کاملا سردرگم بودند.


استادهایی که تا ترم های قبل نقش زیادی در 9 یا 10 ترمه کردن بچه ها داشتن فقط یکی دو نفرو تو درسشون میندازن.چرا؟


چون تو یکی دو ترم اخیر حال عجیبی به بچه ها دادن وبچه ها مراتب اعتراضشونو به حالت های مختلف به گوش اساتید محترم رسوندن و اونا یک دفعه به طور عجیبی عقب نشینی کردن ،همچنین استادای عزیزی که


یک کم به بالا بردن معدل کمک میکردن، به تنهایی میشن عامل مشروطی بچه ها و دیگه گوششون به هیچ حرفی بدهکار نیست. (یه گوششون دره یه گوششون دروازه)و حاضر به گوش کردن هیچ حرفی نیستن ،خلاصه اینکه: برو بچه های سال پایینی حواستونو حسابی جمع کنین وگوش به حرف هیچ کس ندین وچشماتونو ببندید و مثه یه مرد بیاین 4 تا 4 واحدی بردارین بی خیال استادو اسم درس.










ترنم :



در ریاضی چهره ای شاداب نیست هشت ترمی در آنجا باب نیست


بچه ها پیوسته دشنامش دهند گوش خود اما به فرمانش دهن


ای ریاضی , ای ریاضی چیستی می برم هر دم به تیغت کیستی


تا که اسمت بر زبانم سبز شد کل مغزم پیچهایش هرز شد


چون برای درسهایی مثل جبر گاو نر میخواهد و یک مرد گبر


شخصیتهایی چون ,فرما وگوس هر کلامش قامتم را داده قوس


بچه ها, از قضیه گریان شوند بهر اثباتش, پریشان می شوند


نانشان را همچو آجر کرده است اینچنین, امثال تیلر کرده است


روز ها در محضر فیثاغورس می شوند دیوانه و بی حال و حس


می رود گاهی به چپ گاهی به راست مثل یک دنباله ای نا همگرا ست


شب ولیکن تا سحر خر می زنند صحبت از دنیا دیگر می زنند


پر امید از شیوه اقلیدسی بینوا کف کرده در رویای بیست


گو که آن بیست از آن خداست نوزده را ول که سهم انبیاست


از ریاضی گشته خر باهوشتر کرده گم راه خود را بر وتر


قضیه ای را می برده ام دائم به کار قضیه ای را در هندسه نامش حمار


آن ریاضی آی به زحمت پاس شد نمره ای 10 شد ولی سر طاس شد


از چه رد کردی سرم را طاس طاس آه دریغ افتادم از کلاس











رایانه :




در این قسمت سعی شده مطالب ساده ولی کاربردی گزینش شود وامیدواریم مطالب این قسمت روز به روز بهتر شود



shift+f10


منوي حاصل از كليك سمت راست موس را براي شما نمايش مي دهد.


alt+spacebar,n
پنجره در حال نمايش رابه حالت
minimize در مي آورد.



alt+spacebar,x


پنجره در حال نمايش را به حالتmaximizeدر مي آورد.



ctrl+end


انتخاب آخرين آيكن پنجره فعال



ctrl+home


انتخاب اولين پنجره فعال



windowskey+e
باز كردن ويندوز اكسپلور



shift+windowskey+m
maximize كردن تمام پنجره ها به طور همزمان



windowskey+m
minimize كردن تمام پنجرها به طور همزمان



windowskey+L
ويندوز را در حالت
logoff مي برد











زندگی نامه:



با توجه به اینکه اسم وبلاگمون الگوریسم ( معادل با الگوریتم ) هست زندگی نامه خوارزمی را برای این بخش گزینش کردیم .




خوارزمی ابو جعفر محمد بن موسی از دانشمندان بزرگ ریاضی و نجوم می‌باشد از زندگی خوارزمی چندان اطلاع قابل اعتمادی در دست نیست الا اینکه وی در حدود سال 780 میلادی در خوارزم(خیوه کنونی) متولد شد شهرت علمی وی مربوط به کارهایی است که در ریاضیات مخصوصا‌ در رشته جبر انجام داده بطوری که هیچ یک از ریاضیدانان قرون وسطی مانند وی در فکر ریاضی تأثیر نداشته‌اند. اجداد خوارزمی احتمالا اهل خوارزم بودند ولی خودش احتمالا از قطر بولی ناحیه‌ای نزدیک بغداد بود. به هنگام خلافت مامون عضو دارالحکمه که مجمعی از دانشمندان در بغداد به سرپرستی مأمون بود، گردید.


تألیفات خوارزمی


خوارزمی کارهای دیونانتوس را در رشته جبر دنبال کرد و به بسط آن پرداخت خود نیز کتابی در این رشته نوشت. الجبر و المقابله که به مأمون تقدیم شده کتابی است درباره ریاضیات مقدماتی و شاید نخستین کتاب جبری باشد که به عربی نوشته شده است. دانش پژوهان بر سر اینکه چه مقدار از محتوای کتاب از منابع یونانی و هندی و عبری گرفته شده است اختلاف نظر دارند. معمولا در حل معادلات دو عمل معمول است، خوارزمی این دو را تنقیح و تدوین کرد و از این راه به وارد ساختن جبر به مرحله علمی کمک شایانی انجام داد. اثر ریاضی دیگری که چندی پس از جبر نوشته شد، رساله‌ای است مقدماتی در حساب که ارقام هندی (یا به غلط ارقام عربی) در آن بکار رفته بود و نخستین کتابی بود که نظام ارزش مکانی را (که آن نیز از هند بود) به نحوی اصولی و منظم شرح می‌داد.

اثر دیگری که به مأمون تقدیم شد
زیج السند هند بود، مکه نخستین اثر اختر شناسی عربی است که به صورت کامل بر جای مانده و شکل جداول آن از جداول بطلمیوس تأثیر پذیرفته است. کتاب صورت الارض که اثری است در زمینه جغرافیا اندک زمانی بعد از سال 195 – 196 نوشته شده است و تقریبا فهرست طولها و عرضهای همه شهرهای بزرگ و اماکن را شامل می‌شود این اثر که احتمالاٌ مبتنی بر نقشه جهان نمای مأمون است (که شاید خود خوارزمی هم در تهیه آن کار کرده باشد)، به نوبه خود مبتنی بر جغرافیای بطلمیوسی بود این کتاب از بعضی جهات دقیق‌تر از اثر بطلمیوس بود، خاصه در قلمرو اسلام. تنها اثر دیگری که بر جای مانده است رساله کوتاهی است درباره تقویم یهود. خوارزمی دو کتاب نیز درباره استرلاب نوشت.

آثار علمی خوارزمی از حیث تعداد کم ولی از نفوذ بی بدیل برخوردارند، زیرا که مدخلی بر علوم یونانی و هندی فراهم آورده‌اند. بخشی از جبر دوبار در قرن ششم / دوازدهم به لاتین ترجمه شد و نفوذی عمده بر جبر قرون وسطایی داشت. رساله خوارزمی درباره ارقام هندی پس از آنکه در قرن دوازدهم به لاتین ترجمه و منتشر شد، بزرگترین تأثیر را بخشید. نام خوارزمی مترادف شد با هر کتابی که درباره حساب جدید نوشته می‌شد (و از اینجا است اصطلاح جدید الگوریتم به معنی قاعده محاسبه کتاب جبر و مقابله خوارزمی که به عنوان الجبرا به لاتین ترجمه گردید باعث شد که همین کلمه در زبانهای اروپایی به معنای جبر بکار رود. نام خوارزمی هم در ترجمه به جای الخوارزمی به صورت الگوریتمی تصنیف گردید و الفاظ آلگوریسم و نظایر آنها در زبانهای اروپایی که به معنی فن محاسبه ارقام یا علامات دیگر است مشتق از آن می‌باشد.

ارقام هندی که به غلط ارقام عربی نامیده می‌شود از طریق آثار فیبوناتچی به اروپا وارد گردید. همین ارقام انقلابی در ریاضیات بوجود آورد و هر گونه اعمال محاسباتی را مقدور ساخت. باری کتاب جبر خوارزمی قرنها در اروپا مأخذ و مرجع دانشمندان و محققین بوده و یوهانس هیسپالنسیس و گراردوس کرموننسیس و رابرت چستری در قرن دوازدهم هر یک از آن را به زبان لاتین ترجمه کردند. نفوذ
کتاب زیج السند چندان زیاد نبود، اما نخستین اثر از این گونه بود که به صورت ترجمه لاتین به همت آدلاردباثی در قرن دوازدهم به غرب رسید. جداول طلیطلی (تولدویی) یکجا قرار گرفتند و به توسط ژرار کرمونایی در اواخر قرن یازدهم به لاتین ترجمه شدند، از مقبولیت گسترده‌تری در غرب برخوردار شدند و دست کم یکصد سال بسیار متداول بودند. از کارهای دیگر خوارزمی تهیه اطلسی از نقشه آسمان و زمین و همچنین اصلاح نقشه‌های جغرافیایی بطلمیوس بود. جغرافیای وی تا اواخر قرن نوزدهم در اروپا ناشناخته ماند، دیگر از کتب مهم خوارزمی کتاب مفاتیح العلوم است که کتاب مهم و ارزنده‌ای است. خوارزمی در حدود سال 848 میلادی مطابق با 232 هجری قمری در گذشت.











مقاله :





اين هم منابع كنكور ارشد رياضي براي علاقه مندان :




- ریاضیات عمومی:
* حساب دیفرانسیل و انتگرال و هندسه تحلیلی (۳
جلد) - نوشته جرج بی. توماس و راس ال. فینی- ترجمه علی اکبر عالم زاده و داریوش بهمردی
* ریاضیات عمومی - نوشته ایساک مارون - ترجمه خلیل پاریاب


اگر کتاب قویتری در این زمینه می خواهید:
* حساب دیفرانسیل و انتگرال - نوشته تام.م.آپوستل - ترجمه علیرضا ذکایی و مهدی رضایی دلفی و علی اکبر عالم زاده و فرخ فیروزان (این کتاب برای مطالعه در طول ترم مفید است و نه برای آزمون ارشد که وقت شما کم است!)
یک توصیه: در ریاضیات عمومی، به دنبال مطالعه مجدد مباحث نباشید و مستقیماً سراغ تست زدن و حل سوالات آزمونهای سالهای گذشته بروید و فقط مباحثی که در آنها ضعف جدی دارید و یا اصلاً نخوانده اید را مطالعه کنید.


۲- معادلات دیفرانسیل:
* معادلات دیفرانسیل - نوشته دکتر عبدالله شیدفر
* معادلات دیفرانسیل - نوشته دکتر مسعود نیکوکار


۳- آمار و احتمالات:
* نظریه احتمالات و نتیجه گیری آماری - نوشته لارسون
* آمار ریاضی - نوشته جان فروند (+والپول) - ترجمه علی عمیدی و محمد قاسم وحیدی اصل
* مبانی احتمال - نوشته شلدون راس - ترجمه احمد پارسیان و علی همدانی
+ آزمونهای ریاضی کارشناسی ارشد - دکتر مسعود نیکوکار)
کتاب خلاصه مباحث اساسی کارشناسی ارشد آمار و احتمال - نوشته محسن راد - انتشارات پردازش نیز سرفصل های ارشد را بخوبی پوشش داده است.


۴- توابع مختلط:
* متغیرهای مختلط و کاربردها- نوشته روئل و.چرچیل و جیمز وارد براون - ترجمه امیر خسروی


۵- جبر ۱:
* نخستین درس در جبر مجرد جلد
۱ و ۲ - نوشته جان ب. فرالی - ترجمه مسعود فرزان
* مباحثی در جبر - نوشته ی. ن. هرشتاین - ترجمه علی اکبر عالم زاده
برای فهم بهتر جبر
۱
کتاب زیر پیشنهاد می شود که شامل مثالهای فراوانی می باشد:
* مقدمه ای بر جبر مجرد - نوشته محمد رجبی طرخورانی
در ضمن کتابهای زیر نیز سر فصلهای جبر
۱ و ۲
را بخوبی پوشش داده اند:
* جبر
۱
- نوشته مسعود نیکوکار و محمود غافری
* جبر
۲ - نوشته مسعود نیکوکار و محمود غافری


۶- آنالیز ریاضی ۱:
* اصول آنالیز ریاضی - نوشته والتر رودین - ترجمه علی اکبر عالم زاده
* آنالیز ریاضی - تام م. آپوستل - ترجمه علی اکبر عالم زاده (فقط فصل
۶ که در مرجع قبلی نیست - فصل تابعهای با تغییر کراندار و خمهای با درازای متناهی)


۷- آنالیز ریاضی ۲:
* اصول آنالیز ریاضی - نوشته والتر رودین - ترجمه علی اکبر عالم زاده
* اصول آنالیز حقیقی - نوشته ربرت جی. بارتل - ترجمه جعفر زعفرانی


۸- آنالیز عددی ۱:
* آنالیز عددی - نوشته اسماعیل بابلیان (انتشارات دانشگاه پیام نور) فعلاً بهترین کتابی که در دسترس است، همین می باشد. اما کتاب زیر نیز - در صورتیکه توانستید بدست بیاورید - سرفصلهای ارشد را بخوبی و بطور مختصر و مفید پوشش داده است:
* آمادگی برای آزمون های کارشناسی ارشد - آنالیز عددی - نوشته سعید زارع زاده و بهروز عبدلی - انتشارات نگاه دانش (من فقط جزوه زیراکسی این کتاب را بدست آوردم)


۹- جبر خطی:
* جبر خطی - نوشته کنت هافمن و ری کنزی - ترجمه جمشید فرشیدی
* جبر خطی - نوشته مایکل اونان - ترجمه حسن آبادی


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ


ضرایب هر درس در گرایشهای مختلف ریاضی :
ریاضی عمومی معادلات آمار توابع جبر۱ آنالیز۱ آنالیز۲ عددی۱ جبرخطی


ریاضی محض ۴ ۲ ۲ ۲ ۳ ۳ ۳ ۲ ۳
ریاضی کاربردی
۴ ۲ ۲ ۲ ۱ ۳ ۳ ۳ ۳
آموزش ریاضی
۴ ۲ ۲ ۲ ۲ ۳ ۳ ۲ ۳










سین جیم :



1. چرا بسیاری از کلاس ها یمان در ساعت شش تا هشت برگزار میشود ؟


2. چرا با استاد x درسی بر می داریم ولی بعد باید با استاد y درس را بگذرانیم ؟


3. چرا دانشجویان حق استفاده از اینترنت رایگان را ندارند؟


4. چرا بودجه انجمن های علمی در اسفند ماه واریز می شود ؟


5. امکانات دانشگاه گیلان و دانشکده علوم چقدر شبیه به امکانات یک دانشگاه در ... است؟!!











سوال و جواب :



در ااین قسمت در زمینه های علمی و پژوهشی و آموزشی و متفرقه و .... قرار شده به سوالتتان پاسخ داده شود ، پس سوالتتان را با ذکر نام در قسمت نظر خواهی بگذارید تا در اسرع وقت به آنها پاسخ داده شود .




مصاحبه با اساتید :



آقای دکتر عباس سهله






* لطفا مختصری در مورد مشخصات فردی و مقاطع تحصیلی که طی کرده اید توضیح بفرمایید.



من عباس سهله متولد 1339تهران هستم.تحصیلات خود را تا پایان مقطع دبیرستان در تهران گذراندم،در سال 1358 وارد دانشگاه فردوسی مشهد شدم و شروع به تحصیل در رشته ریاضی نمودم،اما به علت مسایلی که در اوایل انقلاب پیش آمد،مدتی از تحصیل دور ماندم،تا اینکه بعد از مدتی بار دیگر وارد دانشگاه فردوسی مشهد شدم.در سال1366 دوره کارشناسی را در رشته ریاضی محض به پایان رساندم.در سال 1367 وارد دوره کارشناسی ارشد شدم.در سال 1370 دوره کارشناسی ارشد را در رشته ریاضی محض گرایش آنالیز به پایان رساندم.در سال 1371 وارد دوره دکتری شدم و دوره دکتری خود را در سال 1375 در شاخه آنالیز ( تابعی ) به پایان رساندم و از سال 1376 مشغول به تدریس در دانشگاه گیلان شدم البته در دوره دکتری،دروس ریاضی دانشکده مهندسی را نیز تدریس میکردم،همچنین بیش از 10 پایان نامه کارشناسی ارشد را مشاوره کرده ام.



*چرا بین شاخه های مختلف ریاضی ، آنالیز را انتخاب کردید؟


باید بگویم که من در ابتدا علاقه زیادی به فیزیک داشتم، ولی پس از طی دوره دبیرستان علاقه من به ریاضی بر فیزیک برتری پیدا کرد و در کنکور اولین رشته ای را که انتخاب کردم،ریاضی بود. انالیز را به خاطر چم و خم و پیچیدگیهایی که دارد برگزیدم و بطور کلی آنالیز بر خلاف بعضی از شاخه های ریاضی مسایل نابی دارد که حل نشده ومشکل است.



*اگر بخواهید آنالیز ریاضی را تعریف کنید،به زبان ساده آنرا چگونه تعریف میکنید؟



آنالیز ریاضی همانطور که از اسمش پیداست به معنی تجزیه و تحلیل کردن مباحث ریاضی است و ما،در آنالیز می آموزیم که تعاریف را چگونه گسترش دهیم و در اینجا قابل ذکر است ارشمیدس بنیانگذار آنالیز بود.



*چرا درک آنالیز برای اکثر دانشجویان مشکل است و چه روشی را برای درک بهتر آنالیز پیشنهاد میکنید؟



آنالیز از نظر من مشکل نیست،در مقابل بعضی از دروس مثل ریاضی عمومی که ریاضی نامتجانس است،آنالیز روند مشخص دارد، آنالیز را هیچ کس بجز افراد معدودی در زمانی که میخوانند نمیتوانند درک کنند، آنالیز زمانی درک میشود که در درسهای دیگر با آن برخورد شود، به خصوص در دوره کارشناسی ارشد.


آنالیز را با یکبار خواندن نمیتوان درک کرد،بطور مثال وقتی خودم برای اولین بار با فضای متری برخورد کردم دچار مشکل شدم،چون از نظر خودم وارد دنیای دیگری شدم و تنها راهی که بشود آنالیز فهمید، تمرین است.



*تا چه اندازه به مطالعه علاقه مندید و آیا کتابها را به زبان انگلیسی مطالعه میکنید؟



بعلت حجم کاری بالایی که دارم آنقدر که باید و شاید وقت مطالعه برایم باقی نمی ماند ، البته خودم کار تحقیقاتی انجام میدهم که اکثر آنها بر روی مقالاتی است که به زبان غیر فارسی است، اصولا کتابهای سطح بالای آنالیز بعلت اینکه عده معدودی از آن استفاده میکنند ، به فارسی ترجمه نمیشود و به همین منظور برای مطالعه آن ، باید به زبان انگلیسی تسلط داشت.



*تا چه اندازه به علوم کاربردی بخصوص کامپیوتر علاقه دارید؟


کامپیوتر را به عنوان علاقه جنبی دوست دارم، و به تازگی برروی زبانهای برنامه نویسی c


و پاسکال کار میکنم هر چند در دوره تحصیل با زبان فورترن نیز آشنا شدم. کسی که به کامپیوتر علاقه دارد امکانات آنرا نیز نیاز دارد.بدون زبان برنامه نویسی نمیتوان از آن استفاده کرد.بطور مثال با استفاده از نرم افزار mathematical به رسم نمودارها یا تبدیل اشکال هم پرداخت.



*آیا بین دروسی مثل جبر و آنالیز پیوستگی موجود است؟


آنالیز و جبر به نوعی به هم مربوطند، مثلا در آنالیز یک عمل جمع روی اعداد حقیقی تعریف میکنیم و جبر اطلاعاتی راجع به جمع میدهد،در حالیکه خواص جبری آن برای من مهم است،اما در عین حال خصوصیات آنالیزی آنرا بررسی میکنم و خواص جبری آن به من کمک میکند،به نوعی جبر و آنالیز مکمل یکدیگرند.



در پست بعدی این مژده به شما می دهیم که با آقای دکتر آرمان عقیلی صحبت کنیم .











؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟




برای این قسمت هنوز اسم نزاشتیم و اسمی که به نظرتون مناسب این بخشه را برامون بفرستید و جایزه بگیرید.
















اینم ساختمونه نیمه کاره علوم پایه که قراره جز ابنیه تاریخی ثبت بشه !
























راستی حواستون به این درخت وسط دانشکده بود که زودتر از بقیه به استقبال عید رفته!









تماس با ما :


برای تماس با انجمن علمی ریاضی می توانید روزهای سه شنبه و چهارشنبه به دفتر انجمن های علمی علوم پایه مراجعه کنید یا مقاله های خود را به ایمیل انجمن بفرستید


algorism2007@yahoo.com



به یاری شما سخت نیازمندیم. الگوریسم نویس ها را کمک کنید






2 نوشته شده در سه شنبه پانزدهم اسفند 1385ساعت19:50  توسطدانشجویان ریاضی دانشکده علوم |